Os “clássicos” e a violência simbólica como colonialidade do saber: o caso do Visconde de Taunay

Resumo

Este trabalho tem por objetivo propor uma interpretação da figura do Visconde de Taunay que agregue os conceitos de violência simbólica, colonialidade do saber e discurso patrimonial autorizado. Com efeito, discutiremos a relação entre a elite administrativa do Império e os processos de exclusão inerentes ao sistema educacional da época, levando em consideração os usos da Antiguidade como fator de exclusão, de distinção social e, desta forma, de violência simbólica, no contexto de um mundo periférico no cenário internacional.Palavras-chave: Visconde de Taunay; Violência Simbólica; Colonialidade do Saber; Recepção dos Clássicos. AbstractThis work proposes an interpretation of Viscount of Taunay’s figure with the help of the concepts of symbolic violence, coloniality of knowledge and authorized heritage discourse. In fact, we discuss the relation between the administrative elite of the Empire and the process of exclusion inherent to the education system of that time, considering the uses of Antiquity as exclusion factor, so as of social distinction and, this way, of symbolic violence in the context of a peripheral world in the international sphere.Keywords: Viscount of Taunay; Symbolic Violence; Coloniality of Knowledge; Classical Reception.