Realidades cruzadas

proposta de intervenção pedagógica com realidade virtual e aumentada para a Educação Patrimonial no Grande Bom Jardim, Fortaleza-CE

  • Walter Ferreira Rebouças Universidade Estadual do Ceará
DOI: https://doi.org/10.15210/clio.v10i19.31298
Palavras-chave: Ensino de História, Educação Patrimonial Crítica, Realidade virtual, Direito à cidade, Consciência Histórica

Resumo

Este artigo apresenta uma proposta de intervenção pedagógica em Ensino de História e Educação Patrimonial para estudantes do Ensino Médio de uma escola na periferia de Fortaleza (Grande Bom Jardim). Buscando transpor as barreiras simbólicas e físicas que separam os jovens do patrimônio histórico da cidade, a metodologia articula o uso crítico da Realidade Virtual (RV) para visitas imersivas a espaços centrais e da Realidade Aumentada (RA) para sobrepor narrativas históricas ao ambiente escolar cotidiano. O objetivo principal é fomentar uma consciência histórica crítica e o exercício do direito à cidade, capacitando os alunos a se tornarem produtores de suas próprias narrativas. Espera-se, com esta práxis, desconstruir a dicotomia centro-periferia e promover uma aprendizagem mais engajadora e significativa.

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Biografia do Autor

Walter Ferreira Rebouças, Universidade Estadual do Ceará

Mestrando no Programa de Pós Graduação em História, Cultura e Espacialidades da Universidade Estadual do Ceará (PPGHCE/UECE). Licenciado em História pela Universidade Estácio de Sá. Especialista em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho pela UFPI. Professor Formador de Ciências Humanas do programa Foco na Aprendizagem/Ceará Educa Mais. É professor efetivo de História na rede estadual do Ceará lotado na EEMTI São Francisco de Assis Bom Jardim.

Publicado
2026-03-30
Como Citar
Ferreira Rebouças, W. (2026). Realidades cruzadas: proposta de intervenção pedagógica com realidade virtual e aumentada para a Educação Patrimonial no Grande Bom Jardim, Fortaleza-CE. Revista Discente Ofícios De Clio, 10(19), 289-301. https://doi.org/10.15210/clio.v10i19.31298
Edição
v. 10 n. 19 (2025): História lésbica: narrativas, epistemologias e intersecionalidades
Seção
Dossiê Ensino de História

Copyright (c) 2026 Walter Ferreira Rebouças

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