A imaginação histórica como abordagem para a Educação em Relações Étnico-Raciais
uma experiência em Estágio Supervisionado
Resumo
O presente artigo dedica-se a discutir o desenvolvimento de um projeto de ensino para a disciplina de Estágio Supervisionado, realizado no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com estudantes do 9° ano. A proposta, voltada para a Educação para as Relações Étnico-Raciais, teve como recorte temático a história da escravidão no Brasil, de seu início à abolição, centrada na experiência dos sujeitos escravizados, visando combater sua desumanização. Assim, adotou-se a abordagem da imaginação histórica a partir da aplicação de atividades que exploraram histórias de sujeitos reais e que pautaram a construção de uma narrativa imaginária pelos estudantes. Avalia-se que os resultados foram promissores, permitindo a reflexão e mobilização crítica dos conteúdos estudados, bem como a discussão sobre anacronismos e o senso comum, evocados pela turma.
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Copyright (c) 2026 Arthur Will Tocchetto de Oliveira, Marina de Oliveira Bortolatto
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