Caderno de Letras

MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE FENÔMENOS ENUNCIATIVOS E DISCURSIVOS

2025-05-06T06:52:36+00:00

Apresentação Dossiê

O ESTUDO DOS SHIFTERS EM ROMAN JAKOBSON: DIÁLOGOS TEÓRICOS

2025-05-06T06:52:37+00:00

O presente artigo tem como objetivo investigar as bases da reflexão sobre a noção de shifter no texto “Shifters, Verbal Categories, and the Russian Verb” (1957), do linguista russo Roman Jakobson, que considera essa uma das pedras angulares da linguística, pelo fato de ser um elemento que sempre remete ao ato de fala. No referido texto, Jakobson parte da definição de shifter elaborada por Otto Jespersen em 1923. Nesse sentido, no presente estudo, busca-se investigar o percurso trilhado por Jakobson e os diálogos teóricos por ele evocados, particularmente na seção em que aborda a questão dos pronomes pessoais.

POR UMA GRAMÁTICA ENUNCIATIVA: O PRETÉRITO PERFEITO SIMPLES E O PROCLAMAR EXISTÊNCIA

2025-05-06T06:52:42+00:00

O trabalho apresenta resultados provenientes de estudos por nós efetuados nas últimas duas décadas sobre os valores semânticos adquiridos pelo Pretérito Perfeito Simples (PPS) em português brasileiro e os princípios enunciativos que os sustentam. Fundamentado na Teoria das Operações Enunciativas, propõe-se a refletir sobre o “proclamar existência”, operação constitutiva da atividade de linguagem que, ao se manifestar em determinados empregos do PPS, conduz a repensar a fórmula temporal básica que o concebe como “tempo do passado”.

FUTURO DO PRETÉRITO EM USOS COTIDIANOS: UMA ABORDAGEM ENUNCIATIVA

2025-05-06T06:52:49+00:00

O futuro do pretérito é provavelmente o tempo mais complexo da Língua Portuguesa. Para a compreensão dessa complexidade, neste estudo, será utilizada uma abordagem da semântica da enunciação. O tempo linguístico não está fundamentado apenas na cronologia. A constituição do futuro do pretérito também está ancorada em relações de causa e consequência. O conceito de pertinência enunciativa foi essencial na abordagem teórica. O estudo demonstrou que as perspectivas de passado e de futuro são constituídas na relação com o tempo da locução.

A ARTE DA LINGUAGEM: A CONSTRUÇÃO DA SIGNIFICÂNCIA EM LETRAS DE CANÇÕES DE ELZA SOARES

2025-05-06T06:52:54+00:00

Este trabalho apresenta um recorte da dissertação desenvolvida em 2023, centrada na análise da construção da significância nas letras de canções de Elza Soares. A pesquisa partiu da percepção da importância de uma discussão mais aprofundada em torno da noção de significância e da consequente análise linguística em letras de canções para os estudos da linguagem. Esta noção foi proposta por Émile Benveniste, contudo tem sua base na linguística de Ferdinand de Saussure e comparece de forma mais contundente na poética do discurso, conforme concebida por Henri Meschonnic. Dessa forma, busca-se aqui discutir como se constrói a significância em torno de questões sociais e existenciais nas letras de canções de Elza Soares. O trabalho busca, ainda, ampliar as fronteiras entre linguística, literatura e arte, trazendo contribuições inter e transdisciplinares para a compreensão das expressões artísticas e linguísticas. A análise foi orientada por Saussure (2012[1916]), Benveniste (2012[1966]; 2012[1974]) e Meschonnic (1975; 2007; 2009; 2010[1999]). Este recorte amplia a exploração do potencial da significância em textos/obras, evidenciando a complexidade e sofisticação inerentes à arte da linguagem.

A SEMÂNTICA ARGUMENTATIVA EM PROL DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

2025-05-06T06:52:59+00:00

Este artigo visa apresentar atividades didáticas fundamentadas em princípios e conceitos da Semântica Argumentativa – especialmente oriundos da Teoria dos Blocos Semânticos (Carel; Ducrot, 2005) – para o ensino de língua portuguesa. A partir do estudo semântico-argumentativo do conto “Passeio Noturno – parte I” de Rubem Fonseca, foram criadas questões-problema sobre elementos micro e macro-semânticos do texto, a fim de proporcionar uma diretriz de análise semântica de textos para docentes do ensino médio e/ou do ensino superior. Acredita-se que a reflexão linguística – de identificação das unidades semânticas básicas de um texto – permite aperfeiçoar competências de leitura e de escrita. A proposição de atividades de explicitação dos blocos semânticos doxais de um texto – notadamente pelos quadrados argumentativos reveladores da polifonia intrínseca às relações argumentativas da língua e do discurso – também se mostra um exercício importante de análise linguística. Com isso, acredita-se na possibilidade de se levar os estudantes à compreensão de aspectos contidos na significação de palavras e à evocação de encadeamentos que parafraseiam o sentido de entidades linguísticas em uso.

DE FALANTE-OUVINTE A ESCREVENTE-LEITOR: O DESLOCAMENTO DE LUGAR ENUNCIATIVO NA AQUISIÇÃO DA ESCRITA

2025-05-06T06:53:05+00:00

Este artigo tem por objetivo caracterizar uma macro-operação fundante do vir a ser escrevente – a operação de deslocamento de lugar enunciativo. Para tanto, inicialmente, expõe conceitos-chave da perspectiva semiológico-enunciativa da aquisição da escrita, quadro teórico no qual se insere a reflexão. Em seguida, a referida operação é caracterizada em alguns de seus principais aspectos descritivos e explicativos. Os aspectos descritivos são abordados mediante a análise de recortes de escrita infantil. Os aspectos explicativos são abordados mediante uma teorização sobre a passagem dos lugares (co)enunciativos de falante-ouvinte aos lugares (co)enunciativos de escrevente-leitor. Os resultados conduzem à conclusão de que, na aquisição da escrita, convocada pelo outro da alocução falada, mas também fazendo abstração desse outro e dessa alocução, a criança começa a ser inserida e a inserir-se na estrutura enunciativa e na estrutura semiológica da língua em sua realização gráfica, deslocando-se entre os distintos lugares de enunciação e de coenunciação.

INTERTEXTUALIDADE EM UM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA APROVADO PELO PNLD

2025-05-06T06:53:08+00:00

O objetivo deste trabalho é analisar o modo como a temática da intertextualidade foi abordada no livro didático de Língua Portuguesa intitulado Português: conexão e uso, da editora Saraiva. Esse compêndio, aprovado pelo último Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), direciona-se ao sexto ano de ensino fundamental. Como base teórica, foi utilizada a Linguística Textual (LT) e, por isso, optou-se por revisar autores como Antunes (2009), Beaugrande, (1997), Koch (2012) e Koch, Bentes & Cavalcante (2012). Para isso, foi feita uma pesquisa documental, de base quantitativa e qualitativa. Inicialmente, decidiu-se mapear, quantitativamente, as ocorrência do termo “intertextualidade” e outras palavras que começam “intertext-”. Em seguida, verificou-se a abordagem de cada menção, a fim de compreender se a intertextualidade tinha sido considerada apenas em seu sentido stricto ou se o sentido lato do termo foi observado. No total, o livro apresenta somente treze ocorrências aos termos buscados, sendo dez direcionadas ao docente – cinco delas foram apresentadas no Manual do Professor e cinco apareceram no corpo do livro didático – e três foram direcionadas aos alunos. No total, apenas duas ocorrências não se referem a um intertexto específico. As outras onze menções claramente restringem a intertextualidade a seu sentido stricto. Tais resultados apontam para uma necessidade de abordar a intertextualidade como característica presente em todos os textos.

Palavras-chave: Intertextualidade. Livros didáticos. Texto. Intertexto.

DO NÃO DIZER PARA PRODUZIR SENTIDO: O SILENCIAMENTO EM CAPAS DAS REVISTAS VEJA E ISTOÉ

2025-05-06T06:53:13+00:00

Este artigo se inscreve na Análise do Discurso, tomando como fundamento as proposições de Pêcheux (1997) e Orlandi (1997; 1992) e tem por objetivo analisar como editoriais das revistas VEJA e ISTOÉ mobilizam memórias discursivas na produção de sentido por meio do dizer, do não dizer, do silêncio e do silenciamento, pela interpelação do sujeito editor/autor. O recorte discursivo é composto por três capas dos semanários, selecionadas por sua relação com o cenário político brasileiro contemporâneo. A análise demonstrou como as relações intersemióticas entre imagens, jogos de cores e elementos linguísticos podem silenciar ou apagar efeitos de sentido negativos associados a termos como “ditadura”, “fascismo”, “golpe parlamentar”, sendo possível identificar as filiações discursivas e ideológicas que sustentam a posição do sujeito editorial, pelo funcionamento de uma memória discursiva institucionalizada, que retorna sob a forma de pré-construído.

JOGOS ELETRÔNICOS E(M) DISCURSO: UMA ANÁLISE DE GAMEPLAYS DO JOGO KAPITAL: SPARKS OF A REVOLUTION

2025-05-06T06:53:16+00:00

À luz da Análise do Discurso desenvolvida por Michel Pêcheux, Eni Orlandi e colaboradores, particularmente na França e no Brasil, este artigo analisa gameplays do jogo Kapital: Sparks Of a Revolution, um simulador de estratégia e construção de cidades. Buscamos compreender a complexidade da constituição de uma posição sujeito-jogador e youtuber nos recortes analisados, considerando a multiplicidade de formas possíveis de se jogar um mesmo jogo. Nesse processo, os sujeitos-jogadores se filiam a determinadas regiões do interdiscurso, estabelecendo relações de aliança, antagonismo e/ou de identificação com as classes sociais representadas no jogo, em que ecoam tensões constitutivas da formação social capitalista e distintos modos de significar a sociedade contemporânea.

"CIDADÃO DE BEM": QUANDO SER DO BEM É ESTAR ARMADO

2025-05-06T06:53:18+00:00

A constituição de sentidos de certas expressões é uma questão política de grande relevância social, pois, ao gerarem conflitos e modos de interpretação díspares, interferem diretamente nas relações sociais de um país. Por outro lado, apesar da construção de dicionários para se controlar os sentidos na língua, esses não se mantêm estanques ou fixos, alterando-se conforme são utilizados em acontecimentos específicos. Uma dessas expressões é “cidadão de bem”, utilizada em discursos do ex-presidente do Brasil, Jair Bolsonaro, e de seus apoiadores. Analisamos, então, neste trabalho, o funcionamento semântico da expressão “cidadão de bem” a partir de três recortes de reportagens, cada um extraído de um jornal digital (CNN, UOL e Correio Braziliense). Para tanto, fundamentamos este trabalho nos termos da Semântica do Acontecimento, teoria proposta por Eduardo Guimarães (2002, Semântica do Acontecimento; 2018, Semântica, enunciação e sentido), que considera a constituição dos sentidos no acontecimento do dizer. Como metodologia de análise, iremos nos ater à reescrituração e à articulação. O primeiro é como o acontecimento rediz o que foi dito, o segundo é sobre como determinadas formas se relacionam com outras em um enunciado. Essas duas relações é que constituem enunciativamente os sentidos de uma expressão em um texto e na relação entre textos em um corpus constituído a partir de perguntas que conduzem a investigação. Como resultados preliminares, temos que o “cidadão de bem” é posto como aquele que pode comprar e usar armas para garantir a sua segurança e os seus direitos e, assim, defender a democracia do país.

(RE)CONSTRUÇÃO IMAGINÁRIA DO SUJEITO DISCURSIVO EM MEMÓRIAS DE UM SOBREVIVENTE

2025-05-06T06:53:22+00:00

O presente trabalho de pesquisa traz um exercício de análise discursiva do livro Memórias de um Sobrevivente, do ex-presidiário Luiz Alberto Mendes, a partir da materialidade linguística que caracteriza alguns excertos do livro. Dado o objetivo, considera-se a heterogeneidade dos efeitos de sentidos produzidos nessas discursividades a partir da relação do sujeito com a língua no que se refere à vivência em ambientes prisionais. A obra, publicada em 2001, quando o autor ainda se encontrava encarcerado, descreve o longo percurso de uma vida de crimes iniciada ainda na infância, O trabalho de constituição do corpus e de análise tem, como suporte teórico-metodológico, os pressupostos da Análise do Discurso de vertente pecheuxtiana, trilhada por Orlandi, teoria que considera como constitutivas as materialidades da língua, do sentido e do sujeito em seu movimento na história. Nesse sentido, teoria e método se inserem na relação discursiva, cuja materialidade se inscreve na relação com a exterioridade de que também se compõe. A relação discursiva possibilita o modo como a ideologia estrutura, pelo simbólico, o processo de significação no sujeito e para o sujeito e a língua.