A dimensão do Currículo na investigação acerca da Inovação Pedagógica:

desafios emergentes durante e pós-contexto pandêmico

DOI: https://doi.org/10.46848/29243
Palavras-chave: inovação, currículo, pandemia

Resumo

Esta pesquisa objetiva analisar as iniciativas e ações com inovação pedagógica, nas instituições de Educação Básica e Superior, realizadas durante e pós-crise pandêmica, considerando aspectos relativos ao currículo. A investigação caracteriza-se como pesquisa-ação, sendo discutida neste trabalho a categoria “(im)possibilidades à inovação pedagógica na dimensão do currículo durante e pós-crise pandêmica”, subdividida nas subcategorias “organização curricular”, “gestão curricular” e “currículo na prática pedagógica”. Considera-se que foram vivenciadas práticas inovadoras, tanto de cunho regulatório quanto emancipatório, durante e pós-crise pandêmica.

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Biografia do Autor

Mayra da Silva Cutruneo Ceschini, Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI

Doutora em Educação em Ciências, Pós-doutoranda em Educação em Ciências pelo PPGECi/Unipampa, Vice-líder do Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-Profissional de Profissionais da Educação (GRUPI). Professora Assistente na Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI).

Ronan Moura Franco, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Doutor em Educação em Ciências, Pesquisador no Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-Profissional de Profissionais da Educação (GRUPI), Professor do Curso de Ciências da Natureza da Unipampa e Coordenador de Ciências da Natureza da Secretaria Municipal de Educação de Uruguaiana.

Cíntia Rochelle Alves de Oliveira, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Mestra em Ensino, doutoranda em Educação em Ciências, Pesquisadora no Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-Profissional de Profissionais da Educação (GRUPI).

Gabriela Rodrigues Noal, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Mestra em Educação em Ciências, Doutoranda em Educação, Pesquisadora no Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-Profissional de Profissionais da Educação (GRUPI).

Patrícia Altermann Batista da Rosa, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Mestranda em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Pampa. Pesquisadora no Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-Profissional de Profissionais da Educação (GRUPI). Assistente em administração na Universidade Federal do Pampa.

Maiara Chary Brandalise, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Licenciada em Ciências da Natureza EaD, pela Universidade Federal do Pampa (Unipampa) em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB), Pesquisadora no Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-Profissional de Profissionais da Educação (GRUPI).

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Publicado
2025-12-14
Como Citar
da Silva Cutruneo Ceschini, M., Moura Franco, R., Rochelle Alves de Oliveira, C., Rodrigues Noal, G., Altermann Batista da Rosa, P., & Chary Brandalise, M. (2025). A dimensão do Currículo na investigação acerca da Inovação Pedagógica: : desafios emergentes durante e pós-contexto pandêmico. Cadernos De Educação, (69). https://doi.org/10.46848/29243
Edição
n. 69 (2025)
Seção
Dossiê Temático: Inovação Pedagógica