As (im)possibilidades estruturais da educação:

narrativa autobiográfica de um jovem professor-pesquisador.

Resumo

Este ensaio, construído sob a forma de uma narrativa autobiográfica, apresenta a trajetória de um professor-pesquisador oriundo das classes populares, cujas experiências pessoais e profissionais são entrelaçadas ao seu campo de estudos: as impossibilidades de sucesso escolar vivenciadas por jovens no Brasil. A partir de memórias, vivências e atravessamentos, o autor reflete sobre os desafios enfrentados desde o ensino médio até a pós-graduação, evidenciando os efeitos das desigualdades sociais na trajetória educacional. O texto propõe uma análise sensível e crítica sobre os percursos de exclusão, destacando a juventude como categoria social marcada por múltiplas vulnerabilidades. Ao revisitar sua dissertação de mestrado o autor tensiona os limites da escola como espaço de garantia de direitos, apontando para a urgência de políticas públicas que assegurem não apenas o acesso, mas também a permanência e a conclusão escolar. Na conclusão, compreende-se que as impossibilidades de sucesso escolar são estruturais, mantidas por um Estado que, historicamente, opera na lógica das desigualdades.