Narrativas de mulheres sobre violências de gênero no ambiente acadêmico das ciências agrárias na Educação Profissional e Tecnológica

Letícia Mossate Jobim; Márcia  Alves da Silva

doi:10.15210/caduc.vi70.30028

Letícia Mossate Jobim Instituto Federal Farroupilha - IFFar https://orcid.org/0000-0002-5089-8037
Márcia Alves da Silva Universidade Federal de Pelotas - UFPel http://orcid.org/0000-0002-4727-2623

DOI: https://doi.org/10.15210/caduc.vi70.30028

Resumo

Este estudo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado na área de educação, defendida em 2023, que investigou o processo de feminilização na educação profissional, com foco nos cursos das ciências agrárias, área historicamente associada à masculinidade. A pesquisa incluiu um levantamento de dados quantitativo de gênero por cursos e áreas dos Institutos Federais, coletados na Plataforma Nilo Peçanha (PNP), além do método biográfico, com entrevistas narrativas realizadas com estudantes egressas de uma unidade do Instituto Federal Farroupilha (RS), já inseridas no mundo do trabalho, com o objetivo de dar centralidade às suas experiências. As entrevistas evidenciaram as diversas violências de gênero presentes nos ambientes educacionais e de trabalho, a partir das próprias narrativas das participantes. Constatou-se que ambos os espaços perpetuam e reproduzem cotidianamente representações relacionadas à divisão sexual do trabalho, bem como discriminação e desvalorização do trabalho feminino nessas áreas. O estudo demonstra a necessidade de ampliar e fomentar políticas públicas e educacionais para a desconstrução de papéis de gênero e para o enfrentamento das desigualdades educacionais, profissionais e ocupacionais que afetam as mulheres.

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Biografia do Autor

Letícia Mossate Jobim, Instituto Federal Farroupilha - IFFar

Arte-educadora, Especialista em Gestão Educacional; Doutora e Mestre em Educação. Professora efetiva do Instituto Federal Farroupilha/RS. Vice-presidente do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual (NUGEDIS) do campus São Vicente do Sul. Integrante do grupo de pesquisa D’Generus (Núcleo de Estudos Feministas e de Gênero) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Profissional e Tecnológica (GEPEPT). Atua com ensino, pesquisa e extensão nos seguintes temas: gênero e divisão sexual na Educação Profissional e Tecnológica; feminismos interseccionais; feminização e feminilização das profissões.

Márcia Alves da Silva, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Socióloga, Especialista, Mestre, Doutora e Pós-Doutora em Educação. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas / UFPel. Líder do grupo de pesquisa D’Generus (Núcleo de Estudos Feministas e de Gênero); atua com ensino, pesquisa e extensão nos seguintes temas: feminismos, divisão sexual do trabalho; epistemologias de(s)coloniais, educação formal e não-formal, educação popular; formação de professores/as, pesquisas narrativas e (auto)biográficas.

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