Gestão como (im)possibilitadora da inovação pedagógica

Ana Cristina Ghisleni; Diana Paula Salomão de Freitas; Elisandra Espírito Santos Pina; Gabriela Lunardi Bilibio; Rita de Cássia  Angeieski da Silveira; Uilson  Tuiuti de Vargas Gonçalves

doi:10.46848/30764

Ana Cristina Ghisleni Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS http://orcid.org/0000-0002-1877-8182
Diana Paula Salomão de Freitas Universidade Federal de Pelotas - UFPel https://orcid.org/0000-0001-6944-2219
Elisandra Espírito Santos Pina Universidade Federal de Pelotas - UFPel https://orcid.org/0009-0003-8666-8422
Gabriela Lunardi Bilibio Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA https://orcid.org/0009-0007-3145-1145
Rita de Cássia Angeieski da Silveira Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA https://orcid.org/0000-0001-6944-2219
Uilson Tuiuti de Vargas Gonçalves Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA https://orcid.org/0000-0002-8173-3382

Palavras-chave: inovação pedagógica, gestão educacional, cogestão, organização educacional

Resumo

O artigo analisa ações realizadas durante e no pós-crise da pandemia na perspectiva da cogestão e da inovação pedagógica. Apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-Profissional de Profissionais da Educação (GRUPI), com a participação de 21 profissionais com atuação em escolas. A análise dos dados obtidos por meio de questionários e rodas de conversa possibilitou a emergência de três categorias: definição/concepção de cogestão; possibilidades/estratégias de organização/gestão; e gestão na dimensão da inovação pedagógica. A aproximação com os referenciais teóricos respaldou o encaminhamento de discussões que confirmam a viabilidade de propostas de cogestão para a organização educacional e a necessidade de criação de espaços e oportunidades capazes de inspirar e fomentar tais práticas, por meio de intencionalidades de gestão e de racionalidades participativas.

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Biografia do Autor

Ana Cristina Ghisleni, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS

Doutora em Educação. Professora e pesquisadora do PPG em Gestão Educacional da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Diana Paula Salomão de Freitas, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Doutora em Educação em Ciências: química da vida e saúde pela FURG. Professora Associada na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas. Líder do Eco-Estética: Grupo Interinstitucional e Transcultural de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação Estético-Ambiental e Pesquisadora do Grupo de Pesquisa: Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-profissional de Profissionais da Educação – GRUPI.

Elisandra Espírito Santos Pina, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Pelotas. Membro do Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-profissional de Profissionais da Educação - GRUPI. Foi bolsista de Iniciação Científica do Projeto Inovação pedagógica nas ações educacionais da Educação Básica e Superior durante e no pós-crise pandêmica.

Gabriela Lunardi Bilibio, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Especialista em Metodologia do Ensino da Matemática e Física (Faculdade de Educação São Luís, 2020). Docente na rede pública estadual do Rio Grande do Sul desde 2006. Pesquisadora do Grupo de Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-profissional de Profissionais da Educação – GRUPI.

Rita de Cássia Angeieski da Silveira, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Doutoranda em Educação pela UFPEL. Técnica em Assuntos Educacionais na UNIPAMPA e Integrante do Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-profissional de Profissionais da Educação – GRUPI.

Uilson Tuiuti de Vargas Gonçalves, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA

Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Pampa - Campus Uruguaiana, bolsista do CNPq. Membro do Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-profissional de Profissionais da Educação – GRUPI.

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