Entre métricas, algoritmos e sentidos: a centralidade do debate sociopolítico na Educação

DOI: https://doi.org/10.46848/31250

Resumo

Editorial

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Biografia do Autor

Sandro Faccin Bortolazzo, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Professor  do  Departamento  de  Fundamentos da Educação  da Faculdade   de   Educação   da   Universidade   Federal   de Pelotas  (UFPel). Editor-chefe da Cadernos   de Educação.

Denise Macedo Ziliotto, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Professora do Departamento de Fundamentos da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Editora da Cadernos de Educação.

Fernando Cezar Ripe, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Professor  do  Departamento  de  Ensino  da  Faculdade  de Educação  da  Universidade  Federal  de  Pelotas  (UFPel). Editor de Cadernos de Educação. 

Magda Floriana Damiani, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Professora titular aposentada da Faculdade de Educação da  Universidade  Federal  de  Pelotas  (UFPel).Editora  da Cadernos de Educação.

Marta Nörnberg, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Professora  Associada  do  Departamento  de  Ensino  da Faculdade   de   Educação   da   Universidade   Federal   de Pelotas  (UFPel). Bolsista  de  Produtividade  em  Pesquisa do   CNPq - Nível   2.  Editora da Cadernos   de Educação.

Síglia Pimentel Höher Camargo, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Professora  do  Departamento  de  Fundamentos da Educação  da Faculdade   de   Educação   da   Universidade   Federal   de Pelotas  (UFPel). Editora da Cadernos   de Educação.

Referências

Editorial
Publicado
2026-03-25
Como Citar
Bortolazzo, S. F., Macedo Ziliotto, D., Ripe, F. C., Damiani, M. F., Nörnberg, M., & Pimentel Höher Camargo, S. (2026). Entre métricas, algoritmos e sentidos: a centralidade do debate sociopolítico na Educação. Cadernos De Educação, (70). https://doi.org/10.46848/31250
Edição
n. 70 (2026)
Seção
Editorial