Expressa Extensão

Atuação do grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Clínica Médica de Equinos (ClinEq) durante as enchentes, do Rio Grande do Sul, no ano de 2024

2026-06-20T00:16:58+00:00

Em 2024, as enchentes que afetaram o município de Pelotas (RS) geraram uma demanda urgente para o acolhimento e cuidados com equinos impactados pelas inundações. Nesse contexto, o Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Clínica Médica de Equinos da Universidade Federal de Pelotas (ClinEq-UFPel), em parceria com a Prefeitura Municipal de Pelotas, desempenhou papel crucial no resgate, manejo e atendimento clínico dos animais durante um período de 51 dias. A equipe multidisciplinar, composta por profissionais formados, pós-graduandos e estudantes de graduação, atuou na triagem, vacinação, avaliação clínica e manejo nutricional dos equinos, assegurando seu bem-estar e recuperando sua saúde. A experiência prática proporcionada pelas ações também evidenciou a escassez de capacitação específica para o atendimento em situações de desastre dentro do currículo de Medicina Veterinária. Dessa forma, destacou-se a importância de integrar teoria e prática na graduação, com treinamentos específicos, para formar profissionais mais preparados para emergências, ao mesmo tempo em que a experiência prática contribuiu para a recuperação e o bem-estar dos animais atendidos.

Projeto Gurias do Pampa nas Exatas: Incentivando a Presença Feminina em STEM através da Extensão Universitária

2026-06-20T00:17:00+00:00

Nos últimos anos, a presença de mulheres na educação superior no Brasil tem crescido significativamente, mas ainda há desigualdade em áreas como Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). Para combater esse cenário, o presente projeto desenvolve ações de extensão voltadas a estudantes da rede pública, buscando despertar o interesse de meninas pelas ciências exatas e tecnológicas. Este artigo descreve as atividades realizadas em escolas de ensino fundamental e médio, compostas por três etapas principais: uma palestra, uma dinâmica com robôs e a aplicação de questionários. A palestra, chamada “Mulheres na Astronomia”, destacou a história de cientistas mulheres e contextualizou a importância do projeto. Em seguida, os estudantes participaram de uma corrida com mini rovers (pequenos robôs educacionais) para interagir com atividades relacionadas a lógica e programação de forma prática e divertida. O objetivo dessa dinâmica era romper a ideia de que a robótica é um conhecimento restrito a um grupo específico, predominantemente masculino. A aplicação de questionários após as atividades permitiu avaliar a percepção dos estudantes sobre o papel das mulheres na ciência e a eficácia da ação. Observou-se que, apesar da timidez inicial, as meninas participantes assumiram papéis de protagonismo, sugerindo estratégias e manipulando os robôs ativamente. A experiência mostrou que, embora estereótipos ainda existam, ações como essa podem ajudar a construir um ambiente educacional mais inclusivo e incentivar meninas a seguirem carreiras em áreas STEM.

Rota das Exploradoras: Um Jogo que Difunde as Contribuições de Mulheres em STEM e Incentiva Meninas na Tecnologia

2026-06-20T00:17:03+00:00

Apesar dos recentes avanços, a participação feminina nas áreas STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) ainda é desigual. Este artigo descreve o desenvolvimento do jogo Rota das Exploradoras que destaca feitos e contribuições de mulheres nas áreas STEM para difundir suas histórias e incentivar meninas a adentrarem nessas áreas de estudo. As pessoas participantes do jogo programam um robô para se deslocar por um tabuleiro. O tabuleiro dispõe fotos de mulheres que contribuíram significativamente para as áreas STEM e suas contribuições são apresentadas e explicadas previamente. Para avaliar o jogo, o questionário MEEGA+KIDS foi aplicado a um grupo de participantes. Os resultados evidenciam que a experiência das pessoas participantes jogadoras foi avaliada positivamente e que recomendariam este jogo para outros.

Educação ambiental e saberes da tradição no litoral amazônico: contribuições para a formação de professores

2026-06-20T00:17:05+00:00

O presente artigo tem como objetivo apresentar os encaminhamentos e os resultados da primeira etapa de um Projeto de Extensão desenvolvido na Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Salinópolis, intitulado A Formação de Professores na Perspectiva da Educação Ambiental e dos Saberes da Tradição do Litoral Amazônico. A iniciativa buscou promover práticas formativas coletivas orientadas por uma postura investigativa, contribuindo para a formação inicial e continuada de professores, em consonância com a implementação de novos componentes curriculares no âmbito estadual e com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, envolvendo acadêmicos dos cursos de Licenciatura e Engenharia da UFPA, bem como professores da rede pública de ensino do município de Salinópolis, no estado do Pará. A produção dos dados ocorreu por meio da aplicação de questionários semiestruturados após encontros formativos on-line, sendo posteriormente analisados com base na técnica de Análise de Conteúdo, com categorização a posteriori. Os resultados indicaram que, inicialmente, havia concepções heterogêneas acerca da Educação Ambiental entre os participantes. Contudo, ao longo do processo formativo, observou-se a predominância de uma perspectiva crítica e transformadora de Educação Ambiental. Verificou-se ainda o reconhecimento dos saberes da tradição — como os conhecimentos associados aos ciclos de marés e à pesca artesanal — como saberes relevantes para o desenvolvimento de práticas pedagógicas contextualizadas e para o fortalecimento da identidade cultural local.

Extensão universitária como invasão cultural:Análise crítica de um edital de extensão à luz da pedagogia libertadora de Paulo Freire

2026-06-20T00:17:07+00:00

Este artigo propõe uma análise crítica do Edital Nº 346/2025 - PROECE/UFMS, que regulamenta a seleção para exposição e comercialização de produtos no Mercado Escola da UFMS, utilizando os fundamentos da pedagogia libertadora de Paulo Freire. O objetivo é examinar como as práticas e estruturas propostas pelo edital se alinham ou se distanciam dos conceitos freirianos de invasão cultural, educação bancária, cultura do silêncio, conscientização, diálogo e ontopraxis. A análise busca desvelar as implicações das abordagens contidas no edital para a autonomia e humanização dos participantes, argumentando que, embora a iniciativa possa oferecer oportunidades, sua concepção e execução podem, inadvertidamente, reproduzir mecanismos de dominação, em vez de promover uma verdadeira libertação e transformação social.

Saída de campo como estratégia metodológica no ensino de ciências: um relato de extensão

2026-06-20T00:17:08+00:00

O objetivo deste relato de experiência foi abordar a saída de campo como estratégia metodológica no Ensino de Ciências para que os estudantes conhecessem e identificassem as características do Bioma Pampa e algumas espécies da Fauna e Flora. Participaram da saída de campo, alunos de duas turmas de quinto ano do Ensino Fundamental. A partir das respostas dos estudantes verificou-se a contribuição da saída de campo para aproximar os estudantes do ambiente natural com uma prática educativa que favorece a formação de sujeitos sociais responsáveis e comprometidos com a conservação do Bioma Pampa.

O olhar ampliado na clínica odontológica e as estratégias de assistência humanizada: um relato de experiência

2026-06-20T00:17:10+00:00

Tradicionalmente focada na técnica, a Odontologia contemporânea valoriza o aprimoramento das competências clínicas como base da prática profissional. Contudo, a humanização do atendimento é essencial para qualificar a assistência, incorporando as dimensões biopsicossociais do paciente. Este relato de experiência visa integrar as estratégias de acolhimento, escuta qualificada e ambiência, com o objetivo de fortalecer o vínculo entre profissionais, pacientes e familiares dos pacientes – com Doença Falciforme (DF) e crianças com Síndrome Congênita do Zika Vírus (SCZ) – e promover a formação humanística dos discentes. A efetividade dessas estratégias foi garantida por meio de ações de ensino, pesquisa e extensão, iniciando com um estudo teórico, seguido de oficinas para capacitação, a criação de materiais educativos e a implementação de um questionário de escuta qualificada que consolidou um modelo de cuidado humanizado. As ações desenvolvidas por intermédio do PET Odontologia na UEFS demonstram que a escuta qualificada e o acolhimento são fundamentais para a humanização do atendimento, favorecendo a adesão dos pacientes devido à confiança e segurança na compreensão do tratamento. Apesar dos desafios estruturais e logísticos, as oficinas e rodas de conversa capacitaram discentes e funcionários, desenvolvendo habilidades sociocomunicativas e uma visão crítica sobre o impacto social da Odontologia. Assim, a experiência reforça o papel da universidade na formação de profissionais capacitados para um atendimento humanizado e interdisciplinar, além da integração do ensino, pesquisa e extensão, qualificando discentes e profissionais para uma assistência sensível e resolutiva, além de suprir lacunas no SUS e ampliar a compreensão sobre o processo saúde-doença.

Publica ADM: um encontro entre ensino, pesquisa e extensão

2026-06-20T00:17:16+00:00

O presente relato descreve a experiência vivenciada pelos estudantes do curso de graduação em Administração do CEFET/RJ – Campus Maracanã, na organização e execução do Projeto de Extensão Publica ADM, vinculado ao V SIMPAD (Simpósio de Administração – 2025). O projeto teve como propósito principal incentivar a escrita científica discente, integrando os pilares do ensino, da pesquisa e da extensão. Entre maio e setembro de 2025, a equipe realizou ações de divulgação, parcerias com empresas e a organização do Dia de Publicações Técnico-Científicas. A experiência proporcionou a aplicação prática de conhecimentos adquiridos em sala de aula, o desenvolvimento de habilidades de comunicação, gestão e liderança, além de fortalecer a cultura acadêmica do curso. O relato destaca as aprendizagens coletivas, os desafios enfrentados e o impacto do projeto na formação profissional e cidadã dos participantes.

A fotografia como dispositivo para o resgate da memória e estudo da história local

2026-06-20T00:17:17+00:00

Esta memória visual possui como objetivo apresentar o projeto de extensão “Cultura visual e a história da cidade: fotografias do passado e do presente do município de Castanhal-PA”, realizado no Instituto Federal do Pará (IFPA) – Campus Castanhal. O projeto trata-se de um estudo sobre a memória e a história do município, fundamentado em acervos fotográficos, entrevistas, produção de fotografias e estudos bibliográficos. Os resultados foram a criação de uma exposição fotográfica e de um documentário, constatando-se a importância da memória e da cultura visual para o resgate histórico e preservação do patrimônio material e imaterial da localidade. Também se mostrou evidente a falta de valorização da história do município, havendo poucas medidas voltadas à preservação de monumentos e documentos referentes à história local. O projeto obteve bolsas e financiamento advindos do Programa IFPArte, vinculado à Pró-Reitoria de Extensão (PROEX) do IFPA, tendo sido contemplado pelo Edital Nº 07/2024. Além do professor coordenador, houve a participação de quatro estudantes em sua organização, sendo dois bolsistas, um do ensino superior e uma do ensino médio e duas estudantes voluntárias, ambas do ensino superior.