Expressa Extensão

Atuação do grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Clínica Médica de Equinos (ClinEq) durante as enchentes, do Rio Grande do Sul, no ano de 2024

2026-06-20T00:16:58+00:00

Em 2024, as enchentes que afetaram o município de Pelotas (RS) geraram uma demanda urgente para o acolhimento e cuidados com equinos impactados pelas inundações. Nesse contexto, o Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Clínica Médica de Equinos da Universidade Federal de Pelotas (ClinEq-UFPel), em parceria com a Prefeitura Municipal de Pelotas, desempenhou papel crucial no resgate, manejo e atendimento clínico dos animais durante um período de 51 dias. A equipe multidisciplinar, composta por profissionais formados, pós-graduandos e estudantes de graduação, atuou na triagem, vacinação, avaliação clínica e manejo nutricional dos equinos, assegurando seu bem-estar e recuperando sua saúde. A experiência prática proporcionada pelas ações também evidenciou a escassez de capacitação específica para o atendimento em situações de desastre dentro do currículo de Medicina Veterinária. Dessa forma, destacou-se a importância de integrar teoria e prática na graduação, com treinamentos específicos, para formar profissionais mais preparados para emergências, ao mesmo tempo em que a experiência prática contribuiu para a recuperação e o bem-estar dos animais atendidos.

Projeto Gurias do Pampa nas Exatas: Incentivando a Presença Feminina em STEM através da Extensão Universitária

2026-06-20T00:17:00+00:00

Nos últimos anos, a presença de mulheres na educação superior no Brasil tem crescido significativamente, mas ainda há desigualdade em áreas como Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). Para combater esse cenário, o presente projeto desenvolve ações de extensão voltadas a estudantes da rede pública, buscando despertar o interesse de meninas pelas ciências exatas e tecnológicas. Este artigo descreve as atividades realizadas em escolas de ensino fundamental e médio, compostas por três etapas principais: uma palestra, uma dinâmica com robôs e a aplicação de questionários. A palestra, chamada “Mulheres na Astronomia”, destacou a história de cientistas mulheres e contextualizou a importância do projeto. Em seguida, os estudantes participaram de uma corrida com mini rovers (pequenos robôs educacionais) para interagir com atividades relacionadas a lógica e programação de forma prática e divertida. O objetivo dessa dinâmica era romper a ideia de que a robótica é um conhecimento restrito a um grupo específico, predominantemente masculino. A aplicação de questionários após as atividades permitiu avaliar a percepção dos estudantes sobre o papel das mulheres na ciência e a eficácia da ação. Observou-se que, apesar da timidez inicial, as meninas participantes assumiram papéis de protagonismo, sugerindo estratégias e manipulando os robôs ativamente. A experiência mostrou que, embora estereótipos ainda existam, ações como essa podem ajudar a construir um ambiente educacional mais inclusivo e incentivar meninas a seguirem carreiras em áreas STEM.

Rota das Exploradoras: Um Jogo que Difunde as Contribuições de Mulheres em STEM e Incentiva Meninas na Tecnologia

2026-06-20T00:17:03+00:00

Apesar dos recentes avanços, a participação feminina nas áreas STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) ainda é desigual. Este artigo descreve o desenvolvimento do jogo Rota das Exploradoras que destaca feitos e contribuições de mulheres nas áreas STEM para difundir suas histórias e incentivar meninas a adentrarem nessas áreas de estudo. As pessoas participantes do jogo programam um robô para se deslocar por um tabuleiro. O tabuleiro dispõe fotos de mulheres que contribuíram significativamente para as áreas STEM e suas contribuições são apresentadas e explicadas previamente. Para avaliar o jogo, o questionário MEEGA+KIDS foi aplicado a um grupo de participantes. Os resultados evidenciam que a experiência das pessoas participantes jogadoras foi avaliada positivamente e que recomendariam este jogo para outros.

Educação ambiental e saberes da tradição no litoral amazônico: contribuições para a formação de professores

2026-06-20T00:17:05+00:00

O presente artigo tem como objetivo apresentar os encaminhamentos e os resultados da primeira etapa de um Projeto de Extensão desenvolvido na Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Salinópolis, intitulado A Formação de Professores na Perspectiva da Educação Ambiental e dos Saberes da Tradição do Litoral Amazônico. A iniciativa buscou promover práticas formativas coletivas orientadas por uma postura investigativa, contribuindo para a formação inicial e continuada de professores, em consonância com a implementação de novos componentes curriculares no âmbito estadual e com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, envolvendo acadêmicos dos cursos de Licenciatura e Engenharia da UFPA, bem como professores da rede pública de ensino do município de Salinópolis, no estado do Pará. A produção dos dados ocorreu por meio da aplicação de questionários semiestruturados após encontros formativos on-line, sendo posteriormente analisados com base na técnica de Análise de Conteúdo, com categorização a posteriori. Os resultados indicaram que, inicialmente, havia concepções heterogêneas acerca da Educação Ambiental entre os participantes. Contudo, ao longo do processo formativo, observou-se a predominância de uma perspectiva crítica e transformadora de Educação Ambiental. Verificou-se ainda o reconhecimento dos saberes da tradição — como os conhecimentos associados aos ciclos de marés e à pesca artesanal — como saberes relevantes para o desenvolvimento de práticas pedagógicas contextualizadas e para o fortalecimento da identidade cultural local.

Extensão universitária como invasão cultural:Análise crítica de um edital de extensão à luz da pedagogia libertadora de Paulo Freire

2026-06-20T00:17:07+00:00

Este artigo propõe uma análise crítica do Edital Nº 346/2025 - PROECE/UFMS, que regulamenta a seleção para exposição e comercialização de produtos no Mercado Escola da UFMS, utilizando os fundamentos da pedagogia libertadora de Paulo Freire. O objetivo é examinar como as práticas e estruturas propostas pelo edital se alinham ou se distanciam dos conceitos freirianos de invasão cultural, educação bancária, cultura do silêncio, conscientização, diálogo e ontopraxis. A análise busca desvelar as implicações das abordagens contidas no edital para a autonomia e humanização dos participantes, argumentando que, embora a iniciativa possa oferecer oportunidades, sua concepção e execução podem, inadvertidamente, reproduzir mecanismos de dominação, em vez de promover uma verdadeira libertação e transformação social.

Ações extensionistas voltadas à prevenção de doenças: treinamento de Boas Práticas de Fabricação para batedouros artesanais de açaí em Belém-PA.

2026-08-09T02:24:35+00:00

O açaí representa um pilar socioeconômico no Pará, contudo, a manipulação inadequada no processamento artesanal configura um risco à saúde pública, especialmente pela transmissão oral da Doença de Chagas. O objetivo deste estudo foi analisar a contribuição de ações extensionistas no treinamento em Boas Práticas de Fabricação para batedores artesanais em Belém-PA com foco na prevenção de doenças e na promoção da segurança alimentar. A metodologia caracteriza-se como um relato de experiência de um projeto Programa Institucional de Bolsas de Extensão do Instituto Federal do Pará em parceria com a Universidade do Estado do Pará, realizado em 2023 com 30 batedores da região periférica. Foram realizadas oficinas de dois dias fundamentadas em metodologias participativas, incluindo palestras motivacionais, dinâmicas de grupo, exposições teóricas com recursos visuais e simulações práticas das etapas do Procedimento Operacional Padrão, desde a seleção dos frutos até a embalagem. Os resultados evidenciaram que o baixo nível de escolaridade e as limitações estruturais dos estabelecimentos constituem fatores que dificultam a adoção de práticas higiênico-sanitárias adequadas. Contudo, a utilização de estratégias pedagógicas acessíveis, com linguagem simplificada, recursos visuais e atividades práticas, favoreceu a compreensão e a adesão às práticas recomendadas, promovendo maior engajamento dos participantes. Conclui-se que a extensão universitária é um instrumento essencial para a segurança alimentar, pois promove o engajamento e a aprendizagem prática dos manipuladores. Recomenda-se a continuidade de programas educativos aliados a políticas públicas que incentivem a melhoria da infraestrutura dos batedouros.

Extensão em Geociências e a Dialética do Território: Da Fragmentação Técnica à Práxis Emancipatória

2026-08-09T02:27:58+00:00

A extensão universitária no Brasil vivencia um momento estratégico de reconfiguração, impulsionada pela exigência legal da curricularização. No entanto, em campos de forte tradição técnica como as Geociências, as práticas extensionistas frequentemente ainda operam sob lógicas difusionistas e fragmentadas, tratando o território meramente como substrato físico ou palco de aplicação de conhecimentos. Este artigo propõe uma reflexão teórica sobre os fundamentos epistemológicos da extensão em Geociências, com o objetivo de subsidiar a superação de abordagens tecnocráticas em direção a uma práxis emancipatória. Discute-se a necessidade de transcender a transferência vertical de conhecimento. O estudo argumenta que o fazer extensionista deve compreender o território como "espaço usado", multidimensional e permeado por relações de poder e simbolismo, rejeitando a neutralidade científica que ignora os saberes locais. Conclui-se que a extensão em Geociências deve se consolidar como um espaço de diálogo horizontal e escuta ativa, articulando os processos físico-ambientais às dinâmicas sociais para a construção de uma universidade socialmente referenciada e transformadora

Saída de campo como estratégia metodológica no ensino de ciências: um relato de extensão

2026-06-20T00:17:08+00:00

O objetivo deste relato de experiência foi abordar a saída de campo como estratégia metodológica no Ensino de Ciências para que os estudantes conhecessem e identificassem as características do Bioma Pampa e algumas espécies da Fauna e Flora. Participaram da saída de campo, alunos de duas turmas de quinto ano do Ensino Fundamental. A partir das respostas dos estudantes verificou-se a contribuição da saída de campo para aproximar os estudantes do ambiente natural com uma prática educativa que favorece a formação de sujeitos sociais responsáveis e comprometidos com a conservação do Bioma Pampa.

O olhar ampliado na clínica odontológica e as estratégias de assistência humanizada: um relato de experiência

2026-06-20T00:17:10+00:00

Tradicionalmente focada na técnica, a Odontologia contemporânea valoriza o aprimoramento das competências clínicas como base da prática profissional. Contudo, a humanização do atendimento é essencial para qualificar a assistência, incorporando as dimensões biopsicossociais do paciente. Este relato de experiência visa integrar as estratégias de acolhimento, escuta qualificada e ambiência, com o objetivo de fortalecer o vínculo entre profissionais, pacientes e familiares dos pacientes – com Doença Falciforme (DF) e crianças com Síndrome Congênita do Zika Vírus (SCZ) – e promover a formação humanística dos discentes. A efetividade dessas estratégias foi garantida por meio de ações de ensino, pesquisa e extensão, iniciando com um estudo teórico, seguido de oficinas para capacitação, a criação de materiais educativos e a implementação de um questionário de escuta qualificada que consolidou um modelo de cuidado humanizado. As ações desenvolvidas por intermédio do PET Odontologia na UEFS demonstram que a escuta qualificada e o acolhimento são fundamentais para a humanização do atendimento, favorecendo a adesão dos pacientes devido à confiança e segurança na compreensão do tratamento. Apesar dos desafios estruturais e logísticos, as oficinas e rodas de conversa capacitaram discentes e funcionários, desenvolvendo habilidades sociocomunicativas e uma visão crítica sobre o impacto social da Odontologia. Assim, a experiência reforça o papel da universidade na formação de profissionais capacitados para um atendimento humanizado e interdisciplinar, além da integração do ensino, pesquisa e extensão, qualificando discentes e profissionais para uma assistência sensível e resolutiva, além de suprir lacunas no SUS e ampliar a compreensão sobre o processo saúde-doença.

Publica ADM: um encontro entre ensino, pesquisa e extensão

2026-06-20T00:17:16+00:00

O presente relato descreve a experiência vivenciada pelos estudantes do curso de graduação em Administração do CEFET/RJ – Campus Maracanã, na organização e execução do Projeto de Extensão Publica ADM, vinculado ao V SIMPAD (Simpósio de Administração – 2025). O projeto teve como propósito principal incentivar a escrita científica discente, integrando os pilares do ensino, da pesquisa e da extensão. Entre maio e setembro de 2025, a equipe realizou ações de divulgação, parcerias com empresas e a organização do Dia de Publicações Técnico-Científicas. A experiência proporcionou a aplicação prática de conhecimentos adquiridos em sala de aula, o desenvolvimento de habilidades de comunicação, gestão e liderança, além de fortalecer a cultura acadêmica do curso. O relato destaca as aprendizagens coletivas, os desafios enfrentados e o impacto do projeto na formação profissional e cidadã dos participantes.

Projeto de Extensão Atendimento Interdisciplinar ao Diabetes Tipo 1: oficinas de contagem de carboidratos e seu impacto para pacientes e familiares

2026-08-09T02:17:31+00:00

A autogestão do tratamento nutricional representa um desafio para pacientes com diabetes mellitus tipo 1 (DM1), principalmente para aqueles que utilizam a contagem de carboidratos (CC). Este relatório apresenta os resultados de uma intervenção nutricional voltada ao fortalecimento do conhecimento e da percepção de segurança de pacientes com DM1 e seus responsáveis quanto à aplicação da CC. Participaram da intervenção adolescentes entre 5 e 15 anos e responsáveis, acompanhados pelo projeto “Atendimento Interdisciplinar do Diabetes Infantojuvenil”. A intervenção consistiu em três oficinas educativas de CC, desenvolvidas durante 6 semanas. A avaliação do conhecimento para estimar o teor de carboidratos e a segurança para manejo da dieta foi realizada por meio de questionários aplicados antes e depois das ações. Observou-se aumento significativo no conhecimento para estimativa do teor de carboidratos e na segurança para o manejo da dieta após a intervenção, evidenciando o impacto positivo da ação educativa na promoção do autocuidado e adesão ao tratamento nutricional.

Utilização de Drones para mapeamento e detecção de possíveis focos de Aedes aegypti

2026-08-09T02:22:00+00:00

A dengue é uma das principais arboviroses de relevância em saúde pública no Brasil, exigindo estratégias inovadoras para o controle de seu vetor, o Aedes aegypti. Os métodos tradicionais de vigilância, baseados principalmente em inspeções domiciliares, apresentam limitações operacionais, especialmente em áreas de difícil acesso ou imóveis desocupados. Diante desse cenário, o presente trabalho tem como objetivo relatar e analisar a experiência extensionista desenvolvida no projeto “Estratégias para Prevenção e Combate à Dengue com Uso de Drones – Fases 1, 2 e 3”, que integrou o uso de aeronaves remotamente pilotadas (ARP), geoprocessamento e capacitação de agentes de endemias. As ações foram realizadas em municípios do estado do Paraná, envolvendo mapeamento aéreo, identificação de possíveis criadouros do vetor e atividades educativas com agentes e comunidade. Os resultados evidenciam que o uso de drones ampliou a eficiência das ações de vigilância, possibilitando o monitoramento de áreas inacessíveis pelos métodos convencionais e contribuindo para a tomada de decisão dos serviços de saúde. Além disso, a capacitação técnica dos agentes fortaleceu a integração entre universidade, poder público e sociedade. Conclui-se que a experiência extensionista apresentou impactos positivos e potencial para subsidiar políticas públicas voltadas ao controle do Aedes aegypti, alinhando-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

A fotografia como dispositivo para o resgate da memória e estudo da história local

2026-06-20T00:17:17+00:00

Esta memória visual possui como objetivo apresentar o projeto de extensão “Cultura visual e a história da cidade: fotografias do passado e do presente do município de Castanhal-PA”, realizado no Instituto Federal do Pará (IFPA) – Campus Castanhal. O projeto trata-se de um estudo sobre a memória e a história do município, fundamentado em acervos fotográficos, entrevistas, produção de fotografias e estudos bibliográficos. Os resultados foram a criação de uma exposição fotográfica e de um documentário, constatando-se a importância da memória e da cultura visual para o resgate histórico e preservação do patrimônio material e imaterial da localidade. Também se mostrou evidente a falta de valorização da história do município, havendo poucas medidas voltadas à preservação de monumentos e documentos referentes à história local. O projeto obteve bolsas e financiamento advindos do Programa IFPArte, vinculado à Pró-Reitoria de Extensão (PROEX) do IFPA, tendo sido contemplado pelo Edital Nº 07/2024. Além do professor coordenador, houve a participação de quatro estudantes em sua organização, sendo dois bolsistas, um do ensino superior e uma do ensino médio e duas estudantes voluntárias, ambas do ensino superior.