Expressa Extensão
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<p>A Revista Expressa Extensão, periódico da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da Universidade Federal de Pelotas - UFPel, passou em 2025 a ser uma publicação semestral de fluxo contínuo e está alinhado com o esforço da comunidade científica nacional e internacional, organizada no movimento em favor da disseminação ampla e acesso irrestrito e gratuito ao conhecimento, contribuindo desse modo para o cumprimento da missão da UFPel como instituição pública de educação superior, de gerar, difundir e aplicar o conhecimento oriundos das práticas extensionistas nos diversos campos do saber, entendidas como processo capaz de integrar a universidade.</p> <p><strong>Qualis:</strong> B3</p> <p><span data-sheets-value="{"1":2,"2":"A4"}" data-sheets-userformat="{"2":2627,"3":{"1":0},"4":{"1":2,"2":16776960},"9":1,"12":0,"14":{"1":3,"3":1}}"><strong>ISSN: </strong>2358-8195</span></p>Universidade Federal de Pelotaspt-BRExpressa Extensão1414-4190<p>A revista se reserva o direito de efetuar nos originais alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As provas finais não serão enviadas aos autores. O Conselho Editorial não se responsabiliza por opiniões emitidas pelos autores dos trabalhos publicados. Os trabalhos aceitos para publicação passam a ser de propriedade da Expressa Extensão, não podendo, o autor, reclamar, em qualquer época ou sob qualquer pretexto,remuneração ou indenização pela publicação. A reimpressão, total ou parcial, dos trabalhos publicados é sujeita à autorização expressa da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura. OBS. Cabe(m) ao(s) autor(es) as devidas autorizações de uso de imagens com direito autoral protegido (Lei nº 9610, de 19 de fevereiro de 1998), que se realizará com o aceite no ato do preenchimento da ficha de inscrição via web.</p> <p>Este obra está licenciado com uma Licença <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license">Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International</a>.</p> <p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/" rel="license"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png" alt="Licença Creative Commons"></a></p>Editorial do Dossiê: Tecendo histórias na extensão universitária: educação, questões étnicas, gênero e cultura
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Célio Roberto EyngSonia Maria dos Santos Marques Carina Merkle Raquel Silveira Rita Dias
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2025-05-192025-05-1930115Violência contra mulher
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<p>A violência contra a mulher é um assunto urgente e que desperta inúmeros sentimentos e reflexões todos os dias. Na época da pandemia gerada pela Covid-19 a situação não foi diferente, provocando uma série de conflitos e reflexões. O objetivo deste trabalho é compartilhar um caso sobre a violência contra a mulher em Francisco Beltrão. Como metodologia utilizamos a busca referencial e documental dentro da disciplina de Leitura e Produção Textual ministrada como optativa na UTFPR, campus Francisco Beltrão para os cursos de Engenharia, a qual dividiu as aulas entre atividades teóricas e práticas para que fosse possível uma experiência completa de leitura, produção e submissão de um texto partindo de casos da comunidade externa. Com esse trabalho chegamos ao resultado de que durante a pandemia o número de denúncias decaiu, porém o número de feminicídios aumentou, concluímos também que se faz necessário o serviço de proteção a mulher e a rede apoio que as acolhe.</p>João Carlos Dias FurtadoKarla Cassiani Antunes VarelaLetícia de Souza Gomes
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2025-05-192025-05-19301e300101e300101Cultura italiana em Palma Sola, SC e a figura de Catharina Crestani Seger
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<p>O município de Palma Sola, no estado de Santa Catarina (SC), teve sua formação a partir dos indígenas, caboclos e pessoas vindas de outras cidades de SC, dos estados do Paraná e do Rio Grande do Sul, muitas delas eram descendentes de europeus imigrantes, vindos de países como a Itália. Este trabalho busca relacionar a cultura italiana do município de Palma Sola, SC com a cidadã Catharina Crestani Seger. A metodologia de pesquisa é de cunho qualitativo, envolvendo pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados envolveram marcas colonizadoras de visibilidade da influência dessa etnia no município, projetos e no esforço em manter o folclore, festas e jantares típicos e ainda uma palestra de divulgação em escola pública. Isso está presente de forma concreta na arquitetura, na alimentação, nos costumes e na linguagem. A conclusão mostra que atualmente a etnia italiana predomina nos espaços dos municípios de Palma Sola e está associada à história da figura pública Catharina Crestani Seger, o que foi compartilhado em palestra na Escola Claudio Crestani da mesma comunidade. </p> <p> </p>Carlos BonamigoMarieli Lawisch
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2025-05-192025-05-19301e300102e300102Processos criativos do grupo Musicena na elaboração do roteiro da peça “A tecelã”
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<p>O texto relatou os processos criativos do Grupo Musicena na elaboração do roteiro da peça “A tecelã”. De cunho descritivo e qualitativo, o relato visou evidenciar a representação do feminino na construção das cenas e personagens. Os procedimentos metodológicos envolveram a realização de estudos teóricos com professoras-pesquisadoras convidadas e encontros com foco na criação teatral a partir da improvisação. Partindo-se da ideia de que o anacronismo histórico e a bricolagem têm sido os fundamentos estéticos que dão sustentação aos trabalhos artísticos do grupo, argumentou-se que a amarração entre a narrativa mitológica de Penélope, as narrações de ardis de mulheres do sudoeste do Paraná e as citações das letras das canções de Chico Buarque possibilitou a constituição de um fio condutor para a trama cênica.</p>Celio Roberto EyngJean Paulo da Silva Andrade
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2025-05-192025-05-19301e300103e300103A sutil compreensão de si por professoras artesãs no cotidiano da docência
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<p>O texto explora a partir do estudo da fenomenologia como base para compreensão da existência humana a sutil percepção de si em encontros que geram rodas de conversa e costuras explorando o <em>ser</em> e à docência no <em>ser</em>. O olhar para si na contemporaneidade por meio do diálogo e por mãos que tecem fazendo emergir compreensões em relação a essencialidade da existência humana, na composição do ser em meio ao cotidiano da docência com professoras mulheres atuantes na Educação Infantil. O objetivo é descrever características, concepções e perspectivas a partir da fenomenologia como orientação do pensamento. Como percurso metodológico, tem-se a pesquisa qualitativa exploratória e descritiva em seu viés bibliográfico e empírico no campo da docência. As considerações apontam para a compreensão das professoras em relação a si estarem situadas no entendimento do <em>ser</em> pelo sentir, na medida em que são protagonistas de sua existência como organismo vivo envolto em sensações (ser) que estruturam um corpo (existir).</p>Daniela Maman
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2025-05-292025-05-29301e300104e300104A comemoração: 20 anos do Grupo de Estudos Etno-Culturais (GEEC)
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<p>Este texto traz um recorte da memória visual do evento de comemoração dos 20 anos do Grupo de Estudos Etno-Culturais (GEEC) que ao longo do seu percurso promoveu eventos, oficinas, minicursos e projetos de pesquisa e extensão, além de orientar alunos da graduação e pós-graduação. O grupo, aberto e acessível à comunidade interna e externa da universidade, já esteve envolvido em elaboração, divulgação e aplicação de curso de especialização com foco na temática étnico-racial em parceria com a Secretaria de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (SETI), firmou parcerias com profissionais do Direito para fortalecer as ações contra a violência à mulher, também realizou projetos diversos. Esta memória visual tem por objetivo ilustrar um pouco do que foi a história e a comemoração dos 20 anos desse grupo.</p> <p> </p>Isabel Cristina Corrêa RöeschSonia Maria Santos MarquesWillian Casanova dos SantosLucilia GouveiaFranciele AndréGiovana Heloisa Brandiele
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2025-05-292025-05-29301e300105e300105Extensão e formação docente: uma análise sob a perspectiva das políticas educacionais contemporâneas
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<p>A extensão universitária é um processo educativo, cultural e científico que fortalece a relação entre universidade e sociedade. A Resolução nº 7/2018 regulamentou essa prática, impulsionando o debate sobre sua curricularização nas graduações. Este estudo examina o desafio de integrar atividades extensionistas à formação docente, analisando como políticas educacionais, especialmente a meta nº 12.7 do PNE, influenciam o desenvolvimento das competências pedagógicas dos futuros docentes. A pesquisa fundamenta-se em uma revisão bibliográfica e documental, com referência nos autores como Freire (1983), cuja perspectiva teórica da ênfase ao diálogo horizontal e a ação transformadora, Franco, Libâneo e Pimenta (2007), que defendem a práxis pedagógica crítica e emancipatória como caminho para a formação e constituição docente. Além disso, inclui-se os aportes teóricos que abordam e organizam a extensão universitária na perspectiva de interação dialógica e com impacto social, conforme disposto por Brasil (2014), Baldijão e Teixeira (2011), Nogueira (2005) e os parâmetros do FORPROEX. Os resultados indicam que a curricularização da extensão enriquece a formação acadêmica na medida em que relaciona teoria e prática. Nas considerações finais, sublinha-se a relevância de políticas que dialoguem com esse processo, também suscitou a organização das horas de extensão com a intenção de evitar excessivas fragmentações que comprometem a efetivação do processo formativo, garantindo, assim, uma formação docente crítica e alinhada às demandas sociais e educacionais contemporâneas.</p>Willian Canova dos Santos
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2025-05-292025-05-29301e300106e300106Atuação do pedagogo em espaços não escolares: práticas pedagógicas relacionadas aos direitos de crianças e adolescentes
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<p>Este trabalho analisa as contribuições do pedagogo em diversos contextos, com ênfase em sua atuação no Núcleo de Estudos e Defesa de Direitos da Infância e da Juventude (NEDDIJ) de Francisco Beltrão, Paraná, que atende crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. O núcleo desenvolve atividades pedagógicas e presta apoio jurídico, visando à proteção integral desse público. Este estudo busca compreender a atuação do pedagogo em espaços não escolares. A metodologia adotada é de cunho bibliográfico, respaldando-se em autores que discutem a pedagogia em ambientes que extrapolam os limites escolares como Gohn (2006), Severo (2015), Libâneo (2010) e Pimenta (1999). Os resultados evidenciam que a atuação da equipe pedagógica do Núcleo, por meio das palestras e oficinas, desempenha contribuições relevantes na formação cidadã e na promoção dos direitos de crianças e adolescentes, fortalecendo as políticas de proteção que contribuem significativamente para a formação social dos jovens.</p>Willian Canova dos SantosBruna Ponzoni HornKarin Cozer de CamposElmer da Silva Marques
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2025-06-022025-06-02301e300107e300107O Paraná fala idiomas-Português e o programa de estudantes-convênio de graduação, português como língua estrangeira
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<p>O Paraná Fala Idiomas (PFI) - Português é um projeto piloto de extensão que está alocado remotamente na Universidade Estadual de Londrina (UEL) desde agosto de 2023, somando até dezembro de 2024, 12 meses de trabalho. Este projeto, que é um piloto, envolve pesquisadoras, pesquisadores e familiares ucranianos. Porém, além de imigrantes ucranianos o projeto inseriu na segunda metade de 2024 alunos do Programa de Estudantes-Convênio de Graduação, Português como Língua Estrangeira (PEC-PLE). Neste sentido, o objetivo deste artigo é discutir como foi realizada a inserção destes estudantes no projeto. Para tanto, como metodologia utilizou-se a pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados obtidos revelam oportunidade de utilização do espaço virtual do projeto para a inserção de estudantes PEC-PLE; ampliação do movimento de internacionalização das Instituições de Ensino Superior (IES) paranaenses através do ensino da língua portuguesa; oportunização de letramento digital durante a experiência de projeto piloto remoto. Como conclusão verifica-se o pioneirismo da UEL em inovar as aulas PFI-Português dos estudantes PEC-PLE, além de perceber que para além do idioma, as questões do letramento digital também são fundamentais para a condução de aulas remotas e para a viabilização de ações de internacionalização em ambiente multicultural.</p>Viviane Aparecida Bagio Furtoso João Carlos Dias FurtadoCarina MerkleSamuel Patrício da SilvaEliane Segati Rios-Registro
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2025-06-022025-06-02301e300108e300108Relato do 43º Simpósio Nacional de Educação Física e 4º Encontro de Fisioterapia: 10 anos de LabNeuro
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<p>Este relatório visa apresentar o 43º Simpósio Nacional de Educação Física e 4º Encontro de Fisioterapia, bem como os principais resultados alcançados nesse evento. Essa edição foi comemorativa em alusão aos 10 anos do Grupo de Pesquisa LabNeuro. O evento foi realizado no período de 25 a 28 de setembro de 2024, na Escola Superior de Educação Física e Fisioterapia da Universidade Federal de Pelotas (ESEF/UFPel), na cidade de Pelotas/RS. O simpósio foi organizado com o apoio do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da UFPel e teve auxílio financeiro da Fundação de Amparo à pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. O tema central do evento foi “Exercício Físico para Promoção da Saúde”. Para isso, a programação do evento contou com duas conferências (abertura e encerramento), quatro mesas redondas e seis minicursos. Essas atividades tiveram a participação de 23 palestrantes de diferentes Universidades do Brasil. Além disso, o evento contou com duas vivências práticas ministradas por acadêmicos da pós-graduação da ESEF/UFPel. O evento também compreendeu apresentações de temas livres em formatos de pôsteres e apresentações orais. Ao todo, 399 participantes realizaram o credenciamento no evento. Foram apresentados 177 trabalhos, sendo 97 no formato oral e 80 como pôster. Além disso, o evento proporcionou um espaço de interação entre estudantes da graduação, pós-graduação, profissionais e pesquisadores, favorecendo a criação e o fortalecimento de cooperações acadêmico-científicas.</p>Cristine AlbertonLuana AndradeMaíra CunhaAna Carolina KanitzStephanie Pinto
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2025-06-162025-06-16301e300109e300109Relato de experiência do projeto de extensão “efeitos do calor extremo sobre a saúde humana e o ecossistema goiano
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<p>Este artigo é um relato de experiência do projeto de extensão universitária “Efeitos do Calor Extremo sobre a Saúde Humana e o Ecossistema Goiano”, desenvolvido por acadêmicos do curso de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Goiás (UEG) – Unidade Universitária de Porangatu. Esse projeto teve como público-alvo alunos de ensino médio de dois colégios estaduais situados nesse município. O objetivo geral foi divulgar para a comunidade externa os efeitos nocivos do calor extremo sobre a saúde humana, o equilíbrio ecológico e a produtividade agrícola goiana, dando ênfase às medidas individuais e coletivas para abrandar esses efeitos. Para tanto, o projeto produziu e promoveu: postagens no Instagram do curso de Ciências Biológicas; dois pôsteres sobre os efeitos do calor extremo e cuidados preventivos; rodas de conversas; apresentações; gincanas e um experimento simulando o efeito estufa. Devido às mudanças climáticas, ondas de calor intenso se tornaram frequentes na última década. Haja vista os perigos do calor extremo e o histórico de elevadas temperaturas na cidade de Porangatu - GO, o tema deste projeto foi escolhido em resposta a essa problemática. O interesse e a participação ativa dos alunos apontam que eles perceberam que o aprendizado e a vivência do projeto forneceram informações úteis e ferramentas para entenderem e lidarem com os efeitos do calor extremo. Além disso, destacou-se o impacto positivo deste projeto sobre a formação desses estudantes os quais aprenderam de forma lúdica e prática conceitos científicos, ao mesmo tempo exercitando habilidades sociais, visão reflexiva e humanista.</p>Daniel Mendes FilhoMirella Gonçalves Cunha Karine Borges Machado Estela Márcia Ferreira da Silva Moisés Vieira de Souza SilvaRicardo Cambraia Parreira
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2025-06-252025-06-25301e300110e300110 Impacto da suplementação de zinco no crescimento, desenvolvimento e imunidade do pré-termo
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<p>Objetivo: Investigar o impacto da suplementação de zinco no crescimento, desenvolvimento e imunidade de recém-nascidos pré-termos, analisando benefícios e comparando doses, tempo de início e duração da suplementação. Método: Tratou-se de uma revisão integrativa, que consiste na busca, análise crítica e síntese de estudos identificados na literatura. A coleta de dados foi realizada nas bases eletrônicas Medical Publishing (PUBMED), ScienceDirect, Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e The Search Portal for Life Sciences (LIVIVO). Resultados: Dos 20 artigos incluídos, 15 avaliaram aumento do crescimento linear, dos quais, em 60% a suplementação de zinco teve um impacto significativo, já o ganho de peso, foi analisado em 16 publicações com impacto significativo em 75% delas. Quanto ao aumento do perímetro cefálico e a prevenção ou melhora clínica de uma ou mais morbidades houve impacto significativo em 50% de 14 artigos avaliados. Além disso, houve impacto significativo na redução da mortalidade em 58,3% dentre 12 publicações. Conclusão: A suplementação de zinco contribui para melhorar parâmetros antropométricos de peso e estatura e é eficaz para reduzir mortalidade e morbidades em bebês prematuros, principalmente, quando realizada nas primeiras semanas de vida. Seu efeito no desenvolvimento neuropsicomotor é inconclusivo. É necessário que mais estudos sejam realizados para elucidar a melhor forma de intervir com a suplementação e seu efeito no pré-termo</p>Victoria Andrade de Lima SantosMilena Nunes Alves de Sousa Umberto Marinho de Lima Júnior
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2025-06-252025-06-25301e300111e300111