Biondo, F.P., Romualdo, E.C. e Calsa, G.C. 2019. A predominância do conceito semântico nas definições de gênero de alunos do ensino fundamental. Revista Linguagem & Ensino. 10, 1 (mar. 2019), 141-162. DOI:https://doi.org/10.15210/rle.v10i1.15652.