Mitchell, C. 2019. Quebrando as convenções do ensaio na aula de expressão escrita: poesia narrativa – uma análise textual de resposta, significado e forma. Revista Linguagem & Ensino. 12, 2 (mar. 2019), 531-558. DOI:https://doi.org/10.15210/rle.v12i2.15722.