Horvath de Andrade, R., & Alves, U. K. (2024). O papel da instrução explícita de pronúncia na produção das consoantes /s/ e /z/ por aprendizes hispanofalantes de Português Brasileiro. Revista Linguagem & Ensino, 27(1), 01-17. Recuperado de https://periodicos.ufpel.edu.br/index.php/rle/article/view/26761