Revista Linguagem & Ensino
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<p>Linguagem & Ensino é uma publicação científica trimestral do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Pelotas. Desde 1998, colabora com a publicação de textos acadêmicos de pesquisadores nacionais e estrangeiros que refletem sobre questões teóricas em literatura, linguística, tradução, literatura e imagem e ensino em Letras. O fluxo de edição se dá por chamadas de publicações temáticas.</p> <p><strong>Qualis:</strong> A3</p> <p><span data-sheets-value="{"1":2,"2":"A4"}" data-sheets-userformat="{"2":2627,"3":{"1":0},"4":{"1":2,"2":16776960},"9":1,"12":0,"14":{"1":3,"3":1}}"><strong>ISSN:</strong> 1983-2400</span></p>Universidade Federal de Pelotaspt-BRRevista Linguagem & Ensino1415-1928<span>Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/br/">BY-NC-ND 2.5 BR</a>) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).</span>De como a literatura expressa os processos psicológicos básicos
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<p>Apresentação</p>Rosemary Conceição dos SantosJosé Aparecido Da Silva
Copyright (c) 2024 Rosemary Conceição dos Santos, José Aparecido Da Silva
2024-11-152024-11-15272240241Leitor Leitor, leitura e a representação da intelectualidade feminina na literatura
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<p>A literatura permite estabelecer diálogos múltiplos e, nesse contexto, o presente ensaio apresenta as autoras Isabel Ferreira (Angola), Conceição Evaristo (Brasil), Amalia Lú Posso Figueroa (Colômbia) e María Nsué Angüe (Guiné Equatorial) como exemplos de mulheres escritoras que elaboram narrativas em que se pode refletir sobre três categorias, a saber, o leitor, a leitura e a formação do leitor, no processo criativo textual e no espaço da intelectualidade feminina africana e afro-latino-americana. Para isso, lança-se mão da literatura comparada como método de investigação com o objetivo de compreender o texto em uma perspectiva ampla e capaz de formar outras epistemologias e estéticas. Faz-se necessário entender e visibilizar outras vozes e letras no cenário da arte escrita. Assim, podemos dizer que as escritoras se inserem na discussão da tradição da palavra prenhe de saberes africanos e diaspóricos presentes nos contos e romances.</p>Denilson Lima Santos
Copyright (c) 2024 Denilson Lima Santos
2024-11-152024-11-15272242254O Método da Psicobiografia
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<p>A psicobiografia é um método que visa a explorar e a integrar arte, psicologia e biografia, buscando compreender a complexidade da personalidade humana e as dinâmicas que influenciam a criação literária ou artística através do estudo sistemático das vidas individuais de pessoas públicas (artistas, escritores etc.). Este artigo tem por objetivo explorar, definir a prática, as origens da psicobiografia e o seu desenvolvimento no contexto global e histórico, a fim de oferecer uma compreensão contextual dos fundamentos do método. As críticas comumente encontradas e as aplicações da psicobiografia nos dias atuais foram descritas, destacando sua importância na compreensão da complexidade da vida humana e suas contribuições para o avanço do conhecimento em psicologia. A psicobiografia pode ser realizada com base em diferentes abordagens psicológicas (Terapia Cognitiva Comportamental, Psicologia Positiva etc.). Em conclusão, a disseminação do método pode contribuir para estudos da personalidade de pessoas públicas brasileiras.</p>Emanuelle Oliveira AndradeRenata Ferrarez Fernandes
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2024-11-152024-11-15272255274Papel transformador da Literatura na formação integral dos jovens brasileiros
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<p>A literatura é essencial no desenvolvimento humano, especialmente na educação. Este estudo destaca a importância da literatura na formação dos jovens brasileiros, enfatizando sua contribuição para a criatividade, as habilidades socioemocionais e o desenvolvimento social. Através de histórias e dilemas, a literatura incentiva o pensamento crítico e a imaginação. Ao lidar com diferentes perspectivas, os jovens aprimoram a empatia e as suas habilidades sociais, fundamentais para a vida em sociedade. Além disso, ao serem expostos a diversos estilos literários, ampliam seu repertório cultural e sua capacidade crítica, expandindo seus horizontes de compreensão do mundo. Portanto, valorizar a literatura no processo educacional é crucial para uma educação inclusiva e humanizada no século XXI.</p>Marcos Aparecido Pereira
Copyright (c) 2024 Marcos Aparecido Pereira
2024-11-152024-11-15272275286O processo psicológico básico Emoção na configuração de personagens literários
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<p>Este trabalho aborda o processo psicológico básico <em>emoção</em> na construção de personagens literários, buscando correlacionar a aplicação do termo edipiano na literatura científica e na literatura de ficção. Por extensão, foca, também, os estados emocionais das personagens desencadeados por diferentes traumas decorrentes da progressão do enredo narrativo em que se encontram. Verifica a existência de três diferentes sistemas comportamentais no triângulo afetivo formado pelas personagens, destacando um sistema de apego, um sistema de cuidar e um sistema sexual. Conclui com a análise das afirmações das personagens que remetem à discussão filosófica da tomada de consciência de si e do mundo pelo homem.</p>Rosemary SantosJosé Aparecido Da Silva
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2024-11-152024-11-15272287305Literatura
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<p>A relação entre literatura e psicologia é rica e multifacetada, oferecendo uma interseção entre dois campos que exploram a complexidade da mente humana, os desejos inconscientes e as dinâmicas interpessoais. A presente artigo visa a apresentar, tendo como referência alguns teóricos literários e psíquicos, a relação existente entre literatura e psicologia, bem como os benefícios psíquicos que a leitura literária tende a oferecer enquanto instrumento com potencial para utilização em terapias, sejam elas psíquicas ou não. Desse modo, serão analisadas as contribuições metodológicas de Aristóteles, Antonio Candido e Wolfgang Iser, associadas aos estudos psicanalíticos de Breuer e Freud, da psicologia analítica de Jung e da gestalt-terapia e arteterapia gestáltica por Robert Robertson e Selma Ciornai.</p>Janaina Freire de Oliveira dos Santos
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2024-11-152024-11-15272306318Uma autora preenche as lacunas da sua história
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<p>Katja Petrowskaja, ucraniana, nascida em Kiev, estuda Literatura na Rússia e acaba migrando para a Alemanha, onde aprende o idioma, casa-se e publica um livro na língua do país que a acolheu intitulado <em>Talvez Esther</em>. O romance conta a trajetória de sua família desde o século XIX, quando fogem da Áustria para a Polônia e depois para a Ucrânia. Passam por alguns pogroms, duas Guerras, o Holomodor, o Babi Yar e a ditadura soviética, não exatamente nessa ordem. Katja pretende encontrar os indícios das histórias que ouviu durante toda sua vida, as anedotas, os casos curiosos, o talento para ensinar crianças surdas-mudas e talvez algum parente perdido, mas principalmente a sua identidade no mundo. Usando as teorias de trauma e testemunho, busca-se, neste artigo, compreender o que Petrowskaja quer encontrar e de que forma ela pode, literariamente, reconciliar-se com esse passado.</p>Milena Hoffmann Kunrath
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2024-11-152024-11-15272319332