O ENSINO DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: ESTUDO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO FRENTE À ADEQUAÇÃO DAS DIRETRIZES OPERACIONAIS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA NAS ESCOLAS DO CAMPO

Resumo

O presente tema de pesquisa urge da necessidade da escola proporcionar a sustentação das necessidades intelectuais e sociais dos sujeitos emergentes e emergidos do campo. A qualificação política, pedagógica e intelectual dos professores do campo é o primeiro desafio a ser enfrentado, já que a educação continuada está cada vez mais presente nos movimentos sociais A educação do campo precisa desenvolver uma nova proposta pedagógica para as escolas do meio rural, que ajude a solucionar os problemas do dia-a-dia e contribua para a manutenção dos trabalhadores do campo; rever os currículos (conteúdos e metodologia de formação profissional) e educar para a produção e para a cooperação, preparando sujeitos capazes de intervenção e transformação prática da realidade. Partindo desse pressuposto, o projeto de pesquisa analisará o projeto político pedagógico de vinte e três escolas rurais do município de Pelotas/RS frente à adequação das Diretrizes Operacionais para Educação Básica nas Escolas do Campo. A sua importância na formação continuada e orientação em sala de aula do professor de geografia do ensino fundamental, bem como suscitar debates em torno de políticas educacionais para o campo no município de Pelotas e um novo olhar para a Grade Curricular do Curso de Licenciatura de Geografia da UFPel. Para concretizar os objetivos propostos será realizada uma pesquisa qualitativa tendo como procedimentos, uma pesquisa bibliográfica, documental e trabalho de campo. Os resultados serão analisados por meio da técnica de análise de conteúdo.