Implementação do Plano de Ações Articuladas na política de formação continuada de professores

Francisca Edilma Braga Soares Aureliano

Resumo


Este trabalho objetiva analisar a implementação das políticas propostas no Plano de Ações Articuladas – PAR (2007-2011) para a formação continuada de professores do município de Mossoró/RN. Apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado em Educação que investigou a repercussão deste Plano. A investigação orientou-se por princípios do materialismo histórico e dialético e procurou desvelar, na descrição analítica, contradições em torno do objeto de estudo que se inscrevem nas relações sociais, passíveis de transformações e de permanências históricas (MARX, 2011). Verificou-se que o município analisado apresentava uma política de formação de continuada própria, instituída na rede de ensino, e sua parceria com o Ministério da Educação (MEC) limitava-se apenas ao apoio técnico. Muitos cursos foram implementados no período do PAR, embora não constassem nas proposições desse Plano.


Palavras-chave


Plano de Ações Articulada; formação continuada; política de formação docente.

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DOI: https://doi.org/10.15210/caduc.v0i57.12822