Salvai-os porque eles sabem o que fazem ou da consciência cínica à autonomia no cotidiano escolar

  • Marcos Gustavo Richter Universidade Federal de Santa Maria - UFSM
DOI: https://doi.org/10.15210/rle.v2i1.15493
Palavras-chave: Educação, Psicanálise, Pesquisa-Ação

Resumo

Partindo de um impasse pedagógico de sala de aula, este artigo começa flagrando a consciência cínica subjacente a essa situação. Passa a analisar suas características e seu modo de funcionamento em termos de uma psicanálise da ideologia e das relações que o cinismo mantém com a forma pós-moderna de consciência. Em seguida sugere a Pedagogia de Projeto como caminho para reverter o processo. Mostra como a forma-sujeito do educando na Pedagogia de Projeto é antagônica às formas típicas do sujeito-histérico e do sujeito-obsessivo. Conclui propondo que as mudanças passem pela busca de um objeto comum de desejo, mediada por um discurso sedutor.
Publicado
2019-03-14
Como Citar
Gustavo Richter, M. (2019). Salvai-os porque eles sabem o que fazem ou da consciência cínica à autonomia no cotidiano escolar. Revista Linguagem & Ensino, 2(1), 87-106. https://doi.org/10.15210/rle.v2i1.15493
Edição
v. 2 n. 1 (1999): Revista Linguagem & Ensino
Seção
Artigos
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