Trabalho de face, escrita e interação na aula de língua estrangeira
Palavras-chave:
face, escrita, interação, discurso
Resumo
Este ensaio propõe algumas sugestões de como desenvolver textos escritos em sala de aula de língua estrangeira (LE). Baseando-se nas teorias sobre ‘face’, ‘interação’ e ‘polidez’, as propostas aqui ventiladas seguem a perspectiva teórica da Sociolingüística Interacional, aplicada às necessidades de estudantes universitários que visam a dar prosseguimento a seus estudos em pesquisas futuras. Para tanto, este artigo teórico se apresenta em três partes, não obstante interligadas, que considero importantes para atividades de escrita em LE. A primeira trata de alguns aspectos acerca da interação em sala de aula de LE e de como o discurso se forma no decorrer das tarefas elaboradas e/ou desenvolvidas entre professores e alunos. A segunda parte faz uma conexão entre interação e escrita , comparando o processo de produção textual a uma prática social na qual escritor(es) e leitor(es) se encontram e interagem através do texto. Por fim, este ensaio mostra a relevância das práticas interacionais em Ensino/Aprendizagem de LE mediadas por computador, como uma forma de aprimorar as habilidades em produção de texto.
Publicado
2019-03-15
Como Citar
Sebastião Rodrigues Jr, A. (2019). Trabalho de face, escrita e interação na aula de língua estrangeira. Revista Linguagem & Ensino, 6(2), 163-189. https://doi.org/10.15210/rle.v6i2.15578
Seção
Artigos
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