Senso

a Unificação Italiana das Câmeras de Luchino Visconti às salas de aula

  • Luiz Felipe dos Santos Narciso Universidade do Estado do Rio de Janeiro
DOI: https://doi.org/10.15210/clio.v10i18.30601
Palavras-chave: Cinema, Ensino de História, Unificação Italiana

Resumo

O presente artigo tem como objetivo apresentar mais um exemplo do profícuo diálogo entre o Cinema e o Ensino de História, por meio da utilização do filme Senso (1954) do diretor italiano Luchino Visconti. Buscar-se-á indicar aqui alguns pontos presentes no filme que podem ser retomados ao trabalhar a Unificação Italiana em sala de aula, a exemplo do nacionalismo, da simultaneidade com a Unificação Alemã e do lugar da nobreza no processo de unidade nacional italiano. Este diálogo aqui proposto será respaldado pelas ponderações de Napolitano (2003) e Abud (2003) sobre os procedimentos necessários para a utilização do Cinema nas aulas, pelas considerações de Rohloff de Mattos sobre a aula de História como um texto (2007) e, pelo conceito de consciência histórica teorizado por Cerri (2011).

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Biografia do Autor

Luiz Felipe dos Santos Narciso, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e Bolsista CAPES. Possui interesse por História Contemporânea, com ênfase em História da Itália, Itália do Século XIX, Unificação Italiana, Europa do Século XIX, Movimentos Nacionalistas e Ensino de História. E-mail para contato: lfelipesnarciso@gmail.com

Publicado
2025-11-25
Como Citar
Narciso, L. F. dos S. (2025). Senso: a Unificação Italiana das Câmeras de Luchino Visconti às salas de aula. Revista Discente Ofícios De Clio, 10(18), 186-203. https://doi.org/10.15210/clio.v10i18.30601
Edição
v. 10 n. 18 (2025): Teorias da História e Usos do Passado
Seção
Dossiê Ensino de História

Copyright (c) 2025 Luiz Felipe dos Santos Narciso

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