PHOTOVOICE COMO METODOLOGIA PARTICIPATIVA EM GRUPOS FOCAIS

O USO DA FOTOGRAFIA NA PESQUISA SOCIOLÓGICA

Resumo

O artigo analisa o uso da metodologia Photovoice como estratégia participativa na pesquisa sociológica com jovens do ensino médio da rede pública na Região Serrana Fluminense. O estudo propõe a articulação entre imagem e narrativa como recurso para escutar e compreender as experiências dos estudantes. A partir da combinação entre grupos focais e Photovoice, os participantes produziram fotografias e discutiram coletivamente os significados atribuídos às imagens, revelando desafios como o abandono, as precariedades na infraestrutura escolar, a leniência ou falta de assistência do corpo docente, a exclusão e a desmotivação. A metodologia permitiu acessar dimensões subjetivas e simbólicas das trajetórias juvenis, frequentemente invisibilizadas pelos métodos tradicionais. Fundamentado na sociologia visual e na pedagogia freireana, o estudo valoriza a experiência vivida como fonte legítima de conhecimento, promovendo o protagonismo juvenil e o diálogo crítico. A análise das imagens evidenciou contradições nas instituições escolares, apontando tanto espaços de acolhimento quanto de exclusão. Os resultados indicam que a abordagem fortalece a conscientização dos sujeitos e contribui para a formulação de políticas públicas mais sensíveis às realidades locais. Conclui-se que a metodologia Photovoice, aliada a práticas participativas, amplia a compreensão dos fenômenos sociais e constitui uma ferramenta potente para a transformação educativa e social, reafirmando a relevância da escuta ativa e da valorização dos saberes populares no processo de produção do conhecimento.