A CULPA É DO CHATGPT!

UM ESTUDO SOBRE A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE UM CURSO DE ADMINISTRAÇÃO SOBRE O USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

DOI: https://doi.org/10.15210/norus.v14i25.29123
Palavras-chave: Inteligência artificial, ChatGPT, Tomada de decisão, Negócios, Sociologia digital

Resumo

Tendo em vista as potencialidades e nocividades da ferramenta ChatGPT para a atuação do profissional de Administração e considerando que estes profissionais serão formados por professores e suas percepções, este estudo examina como os professores de administração da Universidade Federal do Rio Grande (FURG) percebem o ChatGPT. A pesquisa, realizada nos campi Carreiros e Santo Antônio da Patrulha, utilizou uma abordagem qualitativa por meio de um estudo de caso. Foram realizadas entrevistas em profundidade com oito professores das áreas de Marketing, Finanças, Estratégia, Logística, Gestão de Pessoas, Projetos e Empreendedorismo. O grupo entrevistado possui alta qualificação, sendo composto por 6 doutores e 2 mestres, com experiência na docência que varia de 3 a 32 anos. Apesar de ser uma tecnologia recente, todos os entrevistados já tinham algum conhecimento sobre o ChatGPT. Contudo, alguns não tiveram contato direto devido à falta de familiaridade com sua utilização. Os professores concordam que a tecnologia está alterando suas rotinas pessoais e profissionais. O estudo ressalta a importância da conscientização sobre las limitações éticas do ChatGPT e propõe reflexões sobre seu impacto na prática acadêmica e no mercado de trabalho. Este artigo contribui para o entendimento da percepção dos docentes em relação ao ChatGPT, oferecendo insights valiosos para pesquisas futuras e orientando uma utilização ética da inteligência artificial dentro do mercado de trabalho.

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Biografia do Autor

GIULIA OSANA VALLY MACEDO, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
Bacharela em Administração (FURG).
ERROL FERNANDO ZEPKA PEREIRA JUNIOR, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
Mestre em Administração (FURG), MBA em Gestão Estratégica de Negócios (Unopar), Especialista em Ciência Política (Uniasselvi), Aperfeiçoado em Como Ensinar a Distância (Uniasselvi), Aperfeiçoado em Tecnologias da Educação (IFMG), Licenciado em História (Uniasselvi) e Bacharel em Administração (FURG). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Rolante. 
SAMUEL VINICIUS BONATO, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
Doutor e Mestre em Engenharia de Produção (UFRGS); Especialista em Gerenciamento de Projetos (FGV); e Bacharel em Administração de Empresas (FURG). É professor na Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Campus Rio Grande.
Publicado
2026-08-04
Edição
v. 14 n. 25 (2026): Dossiê - Estudos socioculturais sobre o futebol
Seção
Artigos

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