Submissões

O cadastro no sistema e posterior acesso, por meio de login e senha, são obrigatórios para a submissão de trabalhos, bem como para acompanhar o processo editorial em curso. Acesso em uma conta existente ou Registrar uma nova conta.

Condições para submissão

Como parte do processo de submissão, os autores são obrigados a verificar a conformidade da submissão em relação a todos os itens listados a seguir. As submissões que não estiverem de acordo com as normas serão devolvidas aos autores.
  • A contribuição é original e inédita, e não está sendo avaliada para publicação por outra revista; caso contrário, deve-se justificar em "Comentários ao editor".
  • O arquivo da submissão está em formato Microsoft Word.
  • O artigo tem entre 40.000 a 60.000 caracteres com espaços, incluindo os títulos, resumos, notas de rodapé, legendas e fontes de figuras, quadros, tabelas e referências.
  • O texto está formatado de acordo com as normas do template da Revista, disponível no item "Diretrizes para autores".
  • Em caso de submissão a uma seção com avaliação pelos pares (ex.: artigos), as instruções disponíveis em Assegurando a avaliação pelos pares cega foram seguidas.

Diretrizes para Autores

ATENÇÃO: Esta seção está sendo revisada e atualizada.

Se você deseja acessar as normas de submissão e o template do artigo para enviar proposta ao Dossiê Especial "25 anos de Design UFPel", acesse o link a seguir com as orientações:

https://drive.google.com/file/d/1ENNoMsuL76FfsHO1SP9xR-lU6c3lIIoS/view?usp=sharing

 

 

Dossiê especial "25 anos de Design UFPel"

Este Dossiê tem como objetivo comemorar a trajetória dos cursos de Design do Centro de Artes da UFPel, que neste ano de 2024 comemoram 25 anos de história. Em alusão às festividades, a proposta deste Dossiê é publicar artigos oriundos de Trabalhos de Conclusão de Curso – TCC, desenvolvidos por alunos e ex-alunos dos cursos de Design Gráfico e Design Digital, como forma de registro das pesquisas e para fomento na divulgação das produções realizadas pelos discentes no contexto acadêmico.

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