Formación de competencias digitales para la creación de recursos educativos digitales en la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática de la Universidad de El Salvador

Resumo

En el presente artículo se describe de manera sistémica la formulación de un proyecto de capacitación en competencias digitales para la elaboración de recursos educativos digitales, dirigido a los docentes de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática de la Universidad de El Salvador. Este estudio se deriva de un proyecto presentado en los cursos de capacitación sobre competencias digitales informacionales, comunicacionales y colaborativas implementado por la UNED de España en el marco del PROGRAMA INTERCOONECTA. Además, este proyecto contribuye a la investigación resultante de un trabajo de tesis doctoral que tiene como objeto de estudio la producción de recursos educativos digitales, del programa de Doctorado en Educación de la Facultad Multidisciplinaria de Occidente de la Universidad de El Salvador. El objetivo del proyecto de capacitación diseñado consiste en desarrollar capacidades en la búsqueda, identificación y filtrado efectivo de información digital, manejo de referencias bibliográficas y gestión efectiva y segura para el almacenamiento y publicación de recursos educativos digitales. Para ello se parte de los referentes teóricos asumidos y para su ejecución se aplicaron los métodos analítico y sintético; los métodos empíricos de análisis documental y bibliográfico y la encuesta. Los resultados evidenciaron el logro de los objetivos planteados en el curso, mediante las actividades evaluadas y las valoraciones de los participantes en las encuestas de opinión. Se constato asimismo, que para la producción efectiva de recursos educativos digitales es importante que los docentes desarrollen competencias digitales en el manejo efectivo de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Karina Marisol Guardado de Castillo, Facultad de Ciencias Naturales y Matemática, Universidad de El Salvador
Docente e investigadora, Doctoranda en Educación (desarrollando tesis doctoral), Máster en Geoinformática y Fotogrametría, Licenciada en Ciencias de la Computación, Diplomados y Certificaciones en Educación a Distancia y Diseño Instruccional, Coordinadora de la Unidad de Tecnologías de Información de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática de la Universidad de El Salvador.
Jesús Ramón Vasco Capote, Universidad de Ciencias Pedagógicas "Enrique José Varona" de la Habana, Cuba
Docente y especialista en el Departamento de Redes y Soporte Técnico de la Universidad de Ciencias Pedagógicas "Enrique José Varona" de la Habana, Cuba
Lázaro Humberto Viera Hernández, Investigador jubilado
Investigador auxiliar del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas (ICCP) del Ministerio de Educación de la República de Cuba

Referências

Chiarani, M. Promover los Recursos Educativos Abiertos desde la Universidad Pública. Virtualidad, Educación y Ciencia, v. 13, n. 7, p. 110-118, 2016. Disponible en:<https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/16210>. Consultado en: 12 jun. 2021.

CURSO-AECID-UNED-ESPAÑA. Criterios básicos para la evaluación de fuentes de información electrónicas. Material del Curso Virtual sobre Capacitación de formadores en la competencia digital de información y alfabetización informacional, 2021.

DigCompEdu. Marco Europeo para la Competencia Digital de los Educadores. Comisión Europea, 2020. Disponible en:<https://ec.europa.eu/jrc/sites/jrcsh/files/digcompedu_folleto_10-11-20_es.pdf>. Consultado en: 18 jul. 2021.

García, L. Bases, mediaciones y futuro de la educación a distancia en la sociedad digital. Editorial Síntesis. Edición de Kindle, Amazon, 2014.

Godoy, C. La curación de contenidos digitales. Competencia indispensable para los docentes del siglo XXI. Revista Delectus, n. 1, p. 51-65, 2018.

González, L.; Rodríguez, A. El trabajo en red colaborativo: desafíos y posibilidades. Cuadernos de Trabajo Social, v. 33, n. 1, p. 141-151, 2020.

Guardado, K. Antecedentes del Proyecto Universidad en Línea-Educación a Distancia de la Universidad de El Salvador. Revista Diálogo Interdisciplinario sobre Educación (REDISED), v.1, n.2, p.46-69, 2019. Disponible en: <http://revistas.ues.edu.sv/index.php/redised/article/view/1596>. Consultado en: 25 jul. 2021.

Guardado, K.; Vasco, J.; Viera, L. Estrategia metodológica para el diagnóstico de la producción de recursos educativos digitales. Revista Científica Multidisciplinaria de la Universidad de El Salvador-Revista Minerva, v. 4, n. 2, p. 9-26, 2021. Disponible en: < https://minerva.sic.ues.edu.sv/index.php/Minerva/article/view/113>. Consultado en: 02 ago. 2021.

Hernández Sampieri, R.; Fernández Collado, C.; Baptista Lucio, M. Metodología de la investigación. México: McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, 2014.

PROGRAMA INTERCOONECTA. Plan de Transferencia, Intercambio y Gestión de Conocimiento para el Desarrollo de la Cooperación Española en América Latina y el Caribe, 2021. Disponible en: <https://intercoonecta.aecid.es/intercoonecta/presentaci%C3%B3n>. Consultado en: 01 abr. 2021.

Maldonado, J. Metodología de la investigación social: Paradigmas: cuantitativo, sociocrítico, cualitativo, complementario. Ediciones de la U, Colombia, 2018.

Pinto-Santos, A.; Díaz Carreño, J.; Santos-Pinto, Y. INFOXICACIÓN Y CAPACIDAD DE FILTRADO: DESAFÍOS EN ELDESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, Publicación en línea (Semestral) Granada (España), v. 18, n. 1, p. 102-117, 2018. Disponible en:<https://revistaseug.ugr.es/index.php/eticanet/article/view/11884/9773>. Consultado en: 23 may. 2021.

Quesada, C.; Trujano, P. Angustia, Ansiedad y Web Semántica. Razón y Palabra, n. 92, p. 1-27, Universidad de los Hemisferios Quito, Ecuador, 2015.

QM. Estándares de Revisión Específicos de la Rúbrica de Educación Superior de QM, Sexta Edición. Quality Matters, MarylandOnline, Inc, 2018.

Robinson-García, N.; Repiso, R.; Torres-Salinas, D. PERSPECTIVA Y RETOS DE LOS PROFESIONALES DE LA EVALUACIÓN CIENTÍFICA Y LA BIBLIOMETRÍA. El profesional de la información, v. 27, n. 3, p. 461-466, 2018. Disponible en:<http://profesionaldelainformacion.com/contenidos/2018/may/01.pdf>. Consultado en: 20 jun. 2021.

UBJ-Online. Curaduría de contenidos. Manuscrito inédito de la certificación en Diseño Instruccional y proyecto e-learning de la Universidad Benito Juárez Oline, 2020.

UNED-ESPAÑA. Creación de contenidos digitales. Integración y reelaboración de contenidos digitales. Curso MOOC virtual UNED ESPAÑA, 2021.

UNESCO. Educación Superior Digital, 2017. Disponible en:<https://es.unesco.org/themes/educacion-superior/digital>. Consultado en: 8 jul. 2021.

Publicado
2021-12-08