PROYECTO DE INTERVENCION PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES EN DOCENTES DE LAS CIENCIAS AGROPECUARIAS

Resumo

El desarrollo alcanzado en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ha generado una marcada tendencia hacia la democratización del conocimiento basada en el empleo de modelos de enseñanza mixtos y a distancia que, para su desarrollo efectivo, demandan una elevada preparación en los docentes para asumir estos nuevos retos. Este artículo presenta un proyecto de intervención dirigido a desarrollar las competencias digitales en docentes de las Ciencias Agropecuarias en la Universidad Agraria de La Habana (UNAH). En el mismo se prevé diseñar y poner en práctica una estrategia innovadora, sustentada en el planteamiento teórico y metodológico del estudio DigCompEdu desarrollado por la Comisión Europea, atendiendo a algunas particularidades de la región de Latinoamérica y el Caribe, proponiendo una experiencia piloto con los docentes de la Carrera Ingeniería en Procesos Agroindustriales (IPAI) en la UNAH. Los resultados permitirán identificar las principales limitaciones de los profesores en las competencias digitales y desplegar posteriormente un programa de capacitación extensible a los docentes del resto de las carreras de la UNAH y de las ciencias agropecuarias en Cuba.

Biografia do Autor

Annia García Pereira, Universidad Agraria de La Habana
Nombre: Annia García PereiraGraduado de: Ingeniero Mecanización Agropecuaria, Instituto Superior de Ciencias Agropecuarias de La Habana "Fructuoso Rodríguez Pérez" (ISCAH), actual Universidad Agraria de la Habana., 1997.Doctorado: Ingeniería Agrícola y Biosistemas, Universidad de Zhejiang, China. 2005Categoría científica: Doctor en Ciencias Agrícolas, 2005.Categoría docente: Profesor Titular, 2012.Ocupación actual: Decana y profesora de la Facultad de Ciencias Técnicas. Universidad Agraria de La Habana, Cuba.
Gemma Domínguez Calvo, Universidad Agraria de La Habana
Graduado de: Ingeniero Mecanización Agropecuaria, Universidad Agraria de la Habana., 2006.Categoría científica: Máster en Sistemas de Ingeniería Agrícola, 2005.Categoría docente: Profesor Asistente, 2012.Ocupación actual: Jefe del Departamento de Ingeniería Industrial. Profesora de la Facultad de Ciencias Técnicas. Universidad Agraria de La Habana, Cuba.

Referências

Alpizar Muni, J. L., Navarrete Pita, Y., & López Padrón, A. (2020). An approach to the evaluation of the quality of the output profile of the Ecuadorian Unified General Bachelor’s degreeNo Title. Rev. Téc. Ing. Univ. Zulia, Volumen Es(2), 103–110. https://doi.org/https://doi.org/10.22209/rt.ve2020n2a15

Arellano Vega, A. I., & Andrade Cázares, R. A. (2020). Competencias digitales docentes en profesores universitarios. Innovación Educativa, 20(83).

Báez Pérez, C. I., & Clunie Beaufond, C. E. (2019). Una mirada a la Educación Ubicua. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1), 326–344. http://dx.doi.org/10.5944/ried.22.1.22422

Camacho Marín, R., Rivas Vallejo, C., Gaspar Castro, M., & Quiñonez Mendoza, C. (2020). Innovación y tecnología educativa en el contexto actual latinoamericano / Innovation and Educational Technology in the current Latin American contex. Revista de Las Ciencias Sociales, Vol. XXVI.(Número especial), 260–272.

CEPAL. (2021). Datos y hechos sobre la transformación digital. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/46766/S2000991_es.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Cuetos Revuelta, M. J., Grijalbo Fernández, L., Argüeso Vaca, E., Escamilla Gómez, V., & Ballesteros Gómez, R. (2020). Potencialidades de las TIC y su papel fomentando la creatividad: percepciones del profesorado. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(2). https://doi.org/10.5944/ried.23.2.26247

Dominguez Calvo, G., García Pereira, A., Torres Alonso, A., & López Padrón, A. (2021). La educación a distancia en la era de las TIC.Una visión desde los docentes de una carrera técnica de perfil agropecuario. Revista Cognosis, VI(2 abril-junio), 93–110. https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Cognosis/article/view/3613/3428

Durán Cuartero, M., Prendes Espinoza, M. aria P., & Guriérrez Porlán, I. (2019). Certificación de la Competencia Digital Docente: propuesta para el profesorado universitario. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 22(1).

European Commission. (2020). Digital Education Action Plan 2021-2027. European Commission, 20. https://ec.europa.eu/education/sites/default/files/document-library-docs/deap-communication-sept2020_en.pdf

Fainholc, B. (2019). La educación y la 4ta revolución industrial: mentes sintéticas y tecnología. Prociencias, 2(2 dizembro).

INTEF. (2017). Marco Común de Competencia Digital Docente. http://educalab.es/documents/10180/12809/Marco+competencia+digital+docente+2017/afb07987-1ad6-4b2d-bdc8-58e9faeeccea

Moncayo Cárdenas, N., Pereira Estupiñan, J. F., & Luján González, M. (2018). Las actividades de aprendizaje y el rendimiento académico en la educación a distancia. Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. Revista UNIMAR, 36(1). https://doi.org/10.31948/unimar.36-1.2

ONEI. (2020). ANUARIO ESTADÍSTICO DE CUBA 2019.

Pitch Herrera, B., & Benitez Cárdenas, F. (2018). Transformaciones del modelo de educación a distancia en la educación superior cubana. Primeros resultados y retos (2015-2017). Congreso Universidad, 7(4). http://revista.congresouniversidad.cu/index.php/rcu/article/view/1060

Pitch Herrera, B., & Ruiz Ortiz, L. (2020). La educación a distancia en la educación superior cubana. Estudio de matrícula y desarrollo en la formación de pregrado. Serie Cienctifica de La Universidad de Las Ciencias Informáticas, 13(3), 76–89. https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/550

Pozos Pérez, K. V., & Tejada Fernández, J. (2018). Competencias Digitales en Docentes de Educación Superior: Niveles de Dominio y Necesidades Formativas. Revista Digital de Investigación En Docencia Universitaria, 12(2). https://doi.org/10.19083/ridu.2018.712

Pozú-Franco, J., Fernández-Otoya, F. A., & Muñoz-Guevara, L. (2021). Valoración de las competencias digitales en docentes universitarios. Revista Psicológica Herediana, 13(1). https://doi.org/10.20453/rph.v13i1.3850

Prendes Espinoza, M. P., Gutierrez Porlán, I., & Martinez Sanchez, F. (2016). Competencia digital: unanecesidad del profesorado universitario en el siglo XXI. RevistadeEducaciónaDistancia, 56(7). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.6018/red/56/7

Ruiz Ortiz, L., Aballe Pérez, V., & Blanco Pérez, A. (2016). MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CUBANA.

Publicado
2021-12-08