DIDÁTICA EM MOVIMENTO: PODCAST COMO FERRAMENTA
Resumo
O objetivo desta pesquisa foi desenvolver uma série de podcasts voltados para oferecer apoio pedagógico a professores na área de Educação Física, especificamente para os 4º e 5º anos do ensino fundamental em uma instituição educacional localizada em Santander, Colômbia. O estudo foi realizado utilizando uma abordagem metodológica mista com um desenho não experimental, o que permitiu a combinação de métodos quantitativos e qualitativos para uma compreensão mais profunda do fenômeno educacional. O principal instrumento utilizado foi um questionário aplicado a sete professores que, embora não sejam especialistas em Educação Física, são responsáveis por ministrar essa disciplina no nível primário. Os resultados mostraram que, apesar de os docentes demonstrarem bom domínio dos contextos escolares, do currículo e dos conceitos pedagógicos gerais, existem lacunas na integração desses elementos com os princípios didáticos específicos da Educação Física. Essa desconexão limita o alcance formativo da disciplina e a possibilidade de desenvolver competências fundamentais, como habilidades motoras, expressão corporal e formação axiológica. Com base nesses achados, foram elaborados episódios de podcast com a participação de convidados especialistas — psicólogos, treinadores e professores da área — que ofereceram perspectivas interdisciplinares. O podcast consolidou-se como uma ferramenta acessível e flexível que fortalece as práticas em sala de aula, permite a reflexão sobre o ensino e promove um planejamento mais consciente e eficaz, beneficiando tanto o professor quanto o desenvolvimento integral do aluno.
