Olhando o Desbravador/Peladão

planejando ações de mediação cultural em espaço público

DOI: https://doi.org/10.15210/rmr.v18i35.31540

Resumo

O texto apresenta o planejamento de uma ação de mediação cultural junto ao Monumento ao Desbravador, popularmente conhecido como Peladão, localizado em Maringá, Paraná. Propõe-se um protocolo de proposições estruturado em fichas que operacionaliza o sistema Olhando Imagens, adaptado para o contexto de patrimônio em espaço público. O protocolo organiza-se nas etapas: Aquecendo, Descrevendo, Analisando, Interpretando, Fundamentando e Revelando, cada uma com objetivos específicos que conduzem os participantes desde a observação da obra até a criação de novas imagens. Conclui-se que o sistema Olhando Imagens oferece um caminho metodológico para a mediação cultural que vai além da transmissão de informações e favorece experiências estéticas. Nessa perspectiva, o patrimônio é tratado como elemento vivo de ressignificação comunitária, o que permite que novas gerações produzam sentidos pertinentes ao presente a partir de suas percepções e do diálogo com o passado.

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Biografia do Autor

Vinícius Stein, Universidade Estadual de Maringá

Vinícius Stein é Arte-Educador. Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Maringá - UEM. Mestre em Educação pela UEM. Especialista em Teoria Histórico-Cultural pelo Departamento de Psicologia da UEM. Graduado em Arte-Educação pela Universidade Estadual do Centro-Oeste - Unicentro. Pesquisador visitante na Universidad de Huelva e na Universidade de Cádiz por meio do Programa de Mobilidade Docente da Fundación Carolina, Espanha. É professor no curso de Artes Visuais na UEM onde, atualmente, participa do Projeto de Pesquisa "Imagens criadas com imagens: Arte, Educação e Cultura Visual" (2025-2030).  Integra o Grupo de Pesquisa em Arte, Educação e Imagem - ARTEI (CNPq/UEM) e coordena o Projeto de Extensão "Inventarium: Criação, Mediação e Ensino de Artes Visuais" (UEM), desenvolvendo investigações e ações no campo da Arte-Educação.

Publicado
2026-07-30
Edição
v. 18 n. 35 (2026): Arte, Patrimônio e Memória
Seção
Dossiê
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