INTERTEXTUALIDADE EM UM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA APROVADO PELO PNLD
Resumo
O objetivo deste trabalho é analisar o modo como a temática da intertextualidade foi abordada no livro didático de Língua Portuguesa intitulado Português: conexão e uso, da editora Saraiva. Esse compêndio, aprovado pelo último Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), direciona-se ao sexto ano de ensino fundamental. Como base teórica, foi utilizada a Linguística Textual (LT) e, por isso, optou-se por revisar autores como Antunes (2009), Beaugrande, (1997), Koch (2012) e Koch, Bentes & Cavalcante (2012). Para isso, foi feita uma pesquisa documental, de base quantitativa e qualitativa. Inicialmente, decidiu-se mapear, quantitativamente, as ocorrência do termo “intertextualidade” e outras palavras que começam “intertext-”. Em seguida, verificou-se a abordagem de cada menção, a fim de compreender se a intertextualidade tinha sido considerada apenas em seu sentido stricto ou se o sentido lato do termo foi observado. No total, o livro apresenta somente treze ocorrências aos termos buscados, sendo dez direcionadas ao docente – cinco delas foram apresentadas no Manual do Professor e cinco apareceram no corpo do livro didático – e três foram direcionadas aos alunos. No total, apenas duas ocorrências não se referem a um intertexto específico. As outras onze menções claramente restringem a intertextualidade a seu sentido stricto. Tais resultados apontam para uma necessidade de abordar a intertextualidade como característica presente em todos os textos.
Palavras-chave: Intertextualidade. Livros didáticos. Texto. Intertexto.
Downloads
Referências
Antunes, I. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.
Antunes, I. Textualidade: noções básicas e implicações pedagógicas. 1. ed. São Paulo: Parábola, 2017.
Beaugrande, R. de. New foundations for a science of text and discourse: cognition, communication and freedom of access to knowledge and society. Norwood, New Jersey, Ablex Publishing Corporation, 1997.
Brasil. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf> Acesso em 02 nov. 2024.
Bunzen, C. Construção de um objeto de investigação complexo: o livro didático de língua portuguesa. Estudos Linguísticos XXXIV. v.1, p.557-562, 2005.
Cavalcante, M. M.; Brito, M. A.; Zavam, A. Intertextualidade e ensino. In: Marquesi, S. C.; Pauliukonis, Aparecida, L.; Elias, Vanda M. (org.). Linguística textual e ensino. 1. ed. São Paulo: Contexto, 2017, v. 1.
Delmanto, D; Carvalho, L. B. Português: conexão e uso. Suplementado pelo Manual do Professor, 6º ano: Ensino Fundamental, anos finais. São Paulo: Saraiva, 2018.
Koch, I. G. V. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed., 5. reimpressão. São Paulo: Contexto, 2011.
Koch, I. G. V. O texto e a construção dos sentidos. 10. ed., 1. reimpressão. São Paulo: Contexto, 2012.
Koch, I. G. V; Bentes, A.C.; Cavalcante, M. M. Intertextualidade: diálogos possíveis. 3. ed. São Paulo, Cortez, 2012.
Koch, I. G. V.; Elias, V. M. Escrever e argumentar. São Paulo: Contexto, 2016.
Lajolo, M. Livro didático: um (quase) manual de usuário. Revista Em Aberto. Brasília, ano 16, n. 69, p. 2-9, jan./mar. 1996
Liberali, F. C. & Liberali, A. R. A. Para pensar a metodologia de pesquisa nas ciências humanas. In: Revista FAINC. Vol. 1. N. 1. São Paulo: Santo André, 2011.
Lüdke, M.; André, M. E. D. A. Métodos de coleta de dados: observação, entrevista e análise documental. In: Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: E.P.U., 1986.
Nicolaides, C. S.; Tilio, R. C. Políticas de ensino e aprendizagem de línguas adicionais no contexto brasileiro: o caminho trilhado pela ALAB. In: Nicolaides, C.; Silva, K. A.; Tilio, R.; Rocha, C. H. (orgs). Política e Políticas Linguísticas. Campinas: Pontes Editores, 2013.
Sousa, E. J. de; Bezerra, B. G. Concepções de gênero textual/ discursivo em livros didáticos de Língua Portuguesa. In: Grazioli, F. T. (org.). A senda nos estudos da língua portuguesa 2 [recurso eletrônico]. Ponta Grossa, PR: Atena Editora, 2019.
PNLD. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12391:pnld> Acesso em 02 nov. 2024.
PNLD. Escolha dos livros aprovados pelo PNLD 2018 começa dia 21. PNLD, 2018. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/31952>. Acesso em 02 nov. 2024.
Copyright (c) 2025 Fernanda Soares da Silva Torres
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Autores que publicam no Caderno de Letras concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, sendo o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons BY-NC-ND 2.5 BR, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
d) Autores de trabalhos aprovados autorizam a revista a, após a publicação, ceder seu conteúdo para reprodução em indexadores de conteúdo, bibliotecas virtuais e similares.
e) Os autores assumem que os textos submetidos à publicação são de sua criação original, responsabilizando-se inteiramente por seu conteúdo em caso de eventual impugnação por parte de terceiros.
