Desvios na escrita: projeções fonético-fonológicas ou consequências do sistema ortográfico? O ensino reflexivo da ortografia

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Publicado: dez 28, 2015
DOI: https://doi.org/10.15210/cdl.v0i24.7299

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Janainna Alves de Freitas Rocha Dias
Élida Paulina Ferreira

Resumo

Este trabalho objetiva precipuamente apresentar os principais “desvios” de escrita verificados em textos de alunos, categorizá-los de acordo com as peculiaridades do sistema ortográfico, tomando como referencial basilar os estudos de Cagliari (1989); Carraher (1990); Zorzi (1997, 1998) e da teoria dos processos fonológicos de Stampe (1973 apud Othero, 2005), assim como sugerir uma abordagem reflexiva para o ensino de ortografia, através de propostas de atividades nas quais o educando é estimulado a pensar, a raciocinar, para, dessa forma, se apropriar da norma ortográfica, cometendo, assim, menos “desvios” na escrita.

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Como Citar
Dias, J. A. de F. R., & Ferreira, Élida P. (2015). Desvios na escrita: projeções fonético-fonológicas ou consequências do sistema ortográfico? O ensino reflexivo da ortografia. Caderno De Letras, (24), 169-189. https://doi.org/10.15210/cdl.v0i24.7299
Edição
n. 24 (2015): FONOLOGIA – VARIAÇÃO, AQUISIÇÃO, TEORIA FONOLÓGICA
Seção
Artigos

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