AN INSTRUMENT FOR ENGLISH MEDIUM INSTRUCTION (EMI) CLASSROOM OBSERVATION IN HIGHER EDUCATION

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PDF (English)
Publicado: jan 19, 2020
DOI: https://doi.org/10.15210/cdl.v0i35.17352

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Ron Martinez
Universidade Federal do Paraná
http://orcid.org/0000-0003-4098-0093
Francisco Fogaça
Universidade Federal do Paraná
Eduardo Henrique Diniz de Figueiredo
Universidade Federal do Paraná

Resumo

AbstractClasses taught through English in higher education (in countries where English is not an official language) is a growing phenomenon worldwide. In Brazil the trend has only emerged in the last decade, and has faced some resistance on many fronts, including among professors.  One of the concerns raised by professors is related to their identity: essentially, are instructors who teach through a foreign language delivering a class that is qualitatively different?  For example, are they as able to interact with the students in the same way they would in their L1?  In order to move beyond mere conjecture regarding these and related questions, the present study describes the development and validation of a classroom observation instrument designed to be used (or adapted for use) by researchers wishing to investigate issues surrounding, especially, interactivity in English Medium Instruction in higher education settings.Key words: EMI, classroom interaction, bilingual education, internationalization ResumoAulas ministradas no ensino superior por meio de língua inglesa (em países onde o inglês não é um idioma oficial) é um fenômeno crescente no mundo acadêmico. No Brasil, a tendência só surgiu na última década e tem enfrentado certa resistência em muitas frentes, inclusive entre os professores. Uma das preocupações levantadas por docentes é relacionada à identidade: isto é, será que os professores que ensinam através de uma língua estrangeira ministram uma aula qualitativamente diferente? Por exemplo, será que eles conseguem interagir com os alunos da mesma maneira que eles conduzem uma aula na primeira língua? Para ir além da mera conjectura sobre essas e outras questões relacionadas, o presente estudo descreve o desenvolvimento e a validação de um instrumento de observação de aula projetado para ser usado (ou adaptado para uso) por pesquisadores que desejam investigar questões relacionadas, principalmente, à interatividade didática quando em contextos de Inglês como Meio de Instrução em inglês no âmbito do ensino superior.Palavras chave:EMI, Inglês como Meio de Instrução, ensino bilingue, internacionalização

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Como Citar
Martinez, R., Fogaça, F., & Diniz de Figueiredo, E. H. (2020). AN INSTRUMENT FOR ENGLISH MEDIUM INSTRUCTION (EMI) CLASSROOM OBSERVATION IN HIGHER EDUCATION. Caderno De Letras, (35), 221-234. https://doi.org/10.15210/cdl.v0i35.17352
Edição
n. 35 (2019): BILINGUISMO E MULTILINGUISMO
Seção
Dossiê

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Biografia do Autor

Ron Martinez, Universidade Federal do Paraná

Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL/UFPR)

Francisco Fogaça, Universidade Federal do Paraná

Programa de Pós-Graduação em Letras

Eduardo Henrique Diniz de Figueiredo, Universidade Federal do Paraná

Programa de Pós-Graduação em Letras