ENSINO DE LÍNGUA INGLESA EM INSTITUTO DE IDIOMAS: UMA INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA
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Resumo
A pesquisa ancora-se na literatura sobre ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras (RICHARDS; RODGERS, 1986; LEFFA, 1998), com foco em institutos de idiomas (ALVEZ, 2010; FREITAS, 2016; MARQUES, 2007, para citar alguns). Teve como principal objetivo explorar percepções de professores acerca do ensino-aprendizagem de língua inglesa em um instituto de idiomas localizado no Paraná. Nesse sentido, um questionário, com perguntas abertas, foi aplicado a três professores atuantes nesse contexto e os resultados envolvem percepções acerca de desafios na prática docente, que é permeada por diferentes concepções de linguagem e questões relativas a material didático, autonomia didático-pedagógica, recursos humanos e estruturais, diferenças contextuais e imersão linguístico-cultural.
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Como Citar
Silva Avelar, D. G., & Senefonte, F. H. R. (2024). ENSINO DE LÍNGUA INGLESA EM INSTITUTO DE IDIOMAS: UMA INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA. Caderno De Letras, (47), 27-49. https://doi.org/10.15210/cdl.vi47.24363
Seção
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