Sobre a Revista

A Revista Cadernos de Educação é um periódico científico eletrônico, cuja edição e publicação são de responsabilidade do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Educação (FaE) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). O periódico tem como objetivo contribuir para a disseminação e a publicação de pesquisas provenientes da comunidade científica nacional e internacional, que abordam questões pertinentes ao campo educacional.
A Revista Cadernos de Educação prioriza a publicação de trabalhos de pesquisa já concluídos. Além dos artigos científicos, que constituem o cerne do periódico, outras formas textuais são regularmente aceitas e publicadas, como entrevistas e resenhas. Ademais, o periódico organiza e publica seções especiais e/ou dossiês temáticos.

Idiomas da Publicação:
A Revista Cadernos de Educação publica artigos em língua portuguesa, espanhola, francesa e inglesa. 

Qualis/Capes:
Fator de impacto
A3 - Quadrienal (2021-2024).

Área do conhecimento:
Ciências Humanas - Educação

ANO DE FUNDAÇÃO:
1992

ISSN:
2178-079X Cadernos de Educação-UFPel (on-line)
0104-1371 Cadernos de Educação-UFPel (impresso)

E-mail: revista.ce@ufpel.edu.br

Endereço:
Faculdade de Educação (FaE)
R. Cel. Alberto Rosa, 154 - Centro, Pelotas - RS, 96010-770

Periodicidade:
A partir do número 65 (2021), a Revista Cadernos de Educação implementou a política de publicação em fluxo contínuo, com o objetivo de otimizar a divulgação científica dos trabalhos que tenham concluído todas as etapas do processo editorial.

Foco e escopo:
A Revista Cadernos de Educação tem como missão a difusão da produção científica por meio da publicação de textos originais que qualifiquem e ampliem o debate educacional, reconhecendo a pluralidade de perspectivas que atravessam a educação contemporânea. Seu propósito é instigar debates e interlocuções capazes de fomentar a reflexão crítica, ao mesmo tempo em que promove a circulação e a socialização do conhecimento científico em âmbito nacional e internacional, com especial atenção à produção acadêmica regional e às pesquisas desenvolvidas no interior do Brasil.

Política de acesso livre:
A Revista Cadernos de Educação adota a política de Acesso Aberto (Open Access), sem cobrar taxas de submissão, avaliação ou publicação de artigos. O periódico disponibiliza seu conteúdo de forma livre, imediata e gratuita, fundamentando-se no princípio de que o acesso aberto ao conhecimento científico promove a democratização global do saber e amplia a circulação da produção acadêmica.
Todos os artigos publicados estão licenciados sob a Licença Creative Commons Atribuição–Não Comercial–Sem Derivações (CC BY-NC-ND 4.0), que permite ao público ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir e compartilhar os textos, desde que para fins não comerciais, sem alterações no conteúdo e com a devida atribuição da autoria e da fonte original de publicação.

Processo de avaliação por pares:
Os artigos submetidos à Revista Cadernos de Educação são avaliados por dois pareceristas ad hoc. Caso sejam emitidos pareceres divergentes, um favorável e outro desfavorável à publicação, o manuscrito é encaminhado a um terceiro parecerista para desempate. Todos(as) os(as) pareceristas são indicados(as) por um membro do Conselho Editorial. Compete ainda a esse(a) editor(a) a análise dos pareceres emitidos, bem como a elaboração de um relatório final conclusivo, que é submetido à apreciação da Conselho Editorial. Após a aprovação pela Conselho Editorial, o artigo é encaminhado para revisão linguística, a ser realizada sob responsabilidade dos(as) autores(as). O processo de avaliação adotado pelo periódico é o de revisão por pares duplo-cega (double blind peer review), assegurando que tanto os(as) autores(as) quanto os(as) pareceristas ad hoc permaneçam anonimizados(as) ao longo de todas as etapas da avaliação.

Arquivamento:
A Revista Cadernos de Educação utiliza o sistema LOCKSS (Lots of Copies Keep Stuff Safe) para a criação de um sistema de arquivamento digital distribuído entre bibliotecas participantes, permitindo a preservação, o acesso contínuo e a restauração do conteúdo publicado. Esse sistema assegura a integridade e a disponibilidade de longo prazo dos arquivos da revista, em conformidade com as boas práticas internacionais de preservação digital. 

Preservação digital do acervo:
A Revista Cadernos de Educação adota como uma de suas premissas a preservação digital de seus conteúdos científicos publicados, bem como dos metadados associados. Nesse sentido, sua política de preservação digital tem como objetivo assegurar a continuidade, a integridade e o acesso de longo prazo a toda a documentação do periódico. Fundamentada nos princípios de integridade dos dados, autenticidade, acessibilidade e segurança da informação, a Revista Cadernos de Educação assume o compromisso de manter múltiplas cópias de seu acervo em diferentes recursos e ambientes de armazenamento digital. Para tanto, são realizados procedimentos regulares de backup, visando minimizar o risco de perda de dados e garantir a preservação e a recuperação dos conteúdos publicados ao longo do tempo.

Integridade Acadêmica e Verificação de Plágio:
Como parte do compromisso com a integridade acadêmica e editorial, a Revista Cadernos de Educação adota procedimentos sistemáticos de verificação de originalidade dos manuscritos submetidos. Para esse fim, utiliza, como ferramenta auxiliar, o Plagiarism Checker GPT, recurso baseado em tecnologias de análise textual desenvolvidas pela OpenAI, com capacidade de identificar similaridades e possíveis ocorrências de plágio por meio da comparação de conteúdos. 
Ressalta-se que o uso de ferramentas automatizadas de detecção de similaridade não substitui a avaliação qualitativa e crítica realizada por editores(as) e pareceristas. A verificação de plágio constitui uma etapa complementar do processo editorial.
A revista adota como parâmetro de referência a tolerância de até 30% de similaridade por autoplágio, excluindo-se desse percentual as citações diretas e indiretas e as referências devidamente indicadas. 
A decisão final quanto à originalidade, à adequação ética e à possibilidade de publicação dos textos cabe exclusivamente ao Conselho Editorial.

Políticas de uso de recursos de Inteligência Artificial (IA): 
A Revista Cadernos de Educação reconhece o uso de recursos de Inteligência Artificial (IA) como ferramentas de apoio à escrita acadêmica e estabelece diretrizes para sua utilização responsável no processo de submissão de manuscritos.  O periódico admite que até 30% do conteúdo textual do artigo submetido apresente indícios de uso de ferramentas de IA, desde que tal uso seja devidamente validado, declarado quando pertinente, e não comprometa a originalidade, a autoria intelectual, a consistência teórico-metodológica e a contribuição científica do trabalho. Quanto ao uso de Inteligência Artificial (IA) em qualquer etapa da produção do artigo, a Revista Cadernos de Educação solicita que, no momento da submissão, a autoria declare se houve utilização de IA na conceitualização do estudo, no processo metodológico, na coleta e/ou interpretação dos dados ou na elaboração do manuscrito, bem como, em caso afirmativo, informe o(s) tipo(s) de IA utilizado(s). Para tanto, é necessário o preenchimento e o envio do formulário de declaração de uso de IA como documento complementar da submissão.
Como parte do processo editorial, a revista pode recorrer a ferramentas automatizadas de detecção de similaridade e de indícios de geração por IA, que produzem relatórios técnicos utilizados exclusivamente como apoio à análise editorial. Ressalta-se que esses recursos não substituem a avaliação realizada pelos(as) editores(as) e pareceristas.
A decisão final quanto à originalidade, à autoria intelectual e à conformidade ética dos manuscritos submetidos é de responsabilidade do Conselho Editorial da Revista Cadernos de Educação, em consonância com as boas práticas de publicação científica.

Preprints: 
A Revista Cadernos de Educação aceita submissões provenientes de plataformas de preprints. Neste caso, a autoria do manuscrito deve indicar, em comentários, esta situação e o repositório em que o texto se encontra.

Boas práticas na publicação científica:
O Conselho Editorial da Revista Cadernos de Educação orienta-se pelas diretrizes estabelecidas pelo Council of Science Editors (CSE), pelo Committee on Publication Ethics (COPE) e pela Scientific Electronic Library Online (Scielo) com o objetivo de promover a integridade, a transparência e a ética nas publicações de periódicos científicos. Recomenda-se que todos(as) os(as) autores(as) e avaliadores(as) consultem e observem as diretrizes da Associação Brasileira de Editores Científicos (ABEC). 

Licenciamento:
Esta obra está licenciada sob a Licença Creative Commons Atribuição–Não Comercial–Sem Derivações 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0), que permite o compartilhamento do conteúdo, desde que seja feita a devida atribuição à autoria e à fonte original, sem fins comerciais e sem a realização de obras derivadas.