Experiência e construção de si: contribuições da pesquisa (auto)biográfica para a formação de professores
Palavras-chave:
pesquisa (auto)biográfica, formação de professores, narrativas de formação, construção experiencial de si.
Resumo
Este artigo objetiva abordar o significado da palavra experiência em pesquisa (auto)biográfica, voltada à formação de professores, com base em leitura cruzada de textos de três autores. Partimos do pressuposto de que entender referências teóricas que sustentam o conceito de experiência é basilar para as contribuições quanto à formação da pessoa como construção de si mediante o autoconhecimento. Esse conceito foi por nós entendido no veio de pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa (auto)biográfica, segundo leituras a respeito de experiência que têm eco na epistemologia de Larrosa, Delory-Momberger e Josso. Concluímos, tentando estabelecer um diálogo pela aproximação do pensamento desses três autores, que experiência na construção de si é produto/produtora da reflexão (auto)biográfica com foco na compreensão de sentido da existência singular-plural do sujeito histórico da educação”.Downloads
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Publicado
2017-12-20
Como Citar
de Freitas, V. L. C., & Abrahão, M. H. M. B. (2017). Experiência e construção de si: contribuições da pesquisa (auto)biográfica para a formação de professores. Cadernos De Educação, (57). https://doi.org/10.15210/caduc.v0i57.12821
Edição
Seção
Artigos