Formação inicial docente sob o olhar da cidadania democrática de Martha Nussbaum
Resumo
O artigo discute os prejuízos da educação como negócio e o consequente reducionismo da formação docente à profissionalização técnica e especializada em detrimento das humanidades. Para tanto, traz apontamentos sobre a centralidade da educação para a formação integral dos indivíduos em contraponto aos efeitos perversos de variadas violências que marcam a trajetória educativa de estudantes e atrelam-se à formação de professoras(es). Por meio da abordagem teórico-hermenêutica, apresenta e propõe a noção de cidadania democrática de Martha Nussbaum (2005) considerando as três dimensões propostas pela autora – pensamento crítico, cidadania universal e imaginação narrativa – como alternativa para pensar a educação para a dignidade humana e avalia suas possíveis implicações para a formação inicial de professoras(es). Por fim, recomenda o equilíbrio entre a formação especializada e humanística para (as)os docentes e aponta a noção de cidadania democrática de Nussbaum como possibilidade para recuperar as humanidades e alcançar uma educação voltada para a dignidade humana e a formação integral.
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