Trilhas interpretativas virtuais
uma proposta pedagógica inovadora, sensível e transformadora
Resumo
Este artigo discute a potencialidade da realização de trilhas interpretativas virtuais como estratégia pedagógica inovadora para a percepção de si no mundo e com o mundo. Para tanto, apresenta os achados de uma pesquisa iniciada de forma remota em 2021, ano em que vivemos a pandemia de Covid-19. A partir de uma experiência pedagógica inovadora, com as devidas adaptações ao contexto atual, a pesquisa tem instigado estudantes da Educação Básica a refletirem sobre questões socioambientais de maneira sensível e crítica. Trata-se da realização de trilhas interpretativas, percorridas de forma virtual, que estimulam reflexões estético-ambientais. Participaram da pesquisa estudantes do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal Sul-rio-grandense, campus Pelotas. Os achados foram produzidos a partir de cartas pedagógicas, escritas após a atividade proposta e analisadas por meio da Análise Textual Discursiva. Dentre os resultados, destaca-se a potencialidade das trilhas virtuais como atividade pedagógica inovadora, sensibilizadora, mobilizadora do pensamento crítico e estimuladora do desenvolvimento da Educação Estético-Ambiental em contextos educativos e da formação mais integral das pessoas.
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