História oral e professores de história: um estudo das diretrizes nacionais para a educação das relações étnico-raciais

Resumo

O presente artigo propõe uma abordagem sobre a visão de professores de História a respeito da educação das relações étnico-raciais e ensino de história da África e cultura afro-brasileira e africana, de forma a valorizar suas experiências e identidades docentes. As narrativas analisadas foram constituídas com base nos procedimentos teórico metodológicos da história oral, que contribuiu para a produção de um conhecimento sobre (do e para) o cotidiano escolar. Para tanto, foram realizadas entrevistas de história oral temática com seis educadores. Por meio delas, foi possível identificar o posicionamento desses professores ao enfrentarem desafios cotidianos e elaborarem respostas práticas, no sentido da formação docente e da reestruturação do currículo, sem perder a dimensão da realidade do dia a dia da escola, local onde deve acontecer o enfrentamento do racismo, da discriminação e a promoção da autoafirmação da população afrodescendente.