O programa de formação docente da universidade de Wisconsin–Madison para a educação básica: inovações e contradições

Resumo

Discutem-se, neste artigo, as inovações e contradições de um programa de formação de professores de uma das mais conceituadas universidades estadunidenses. A análise baseia-se tanto em discussões teóricas presentes na literatura especializada sobre essa proposta de formação quanto na experiência do autor como formador de educadores nesse programa. A relação teoria e prática na formação docente, a parceria da universidade com as escolas nesse processo de formação e a questão da pesquisa e do ensino são alguns dos principais temas enfocados a partir da análise dessa experiência.