O centenário de Paulo Freire e a recontextualização da Educação Popular: possibilidades de uma pedagogia situada

Resumo

No contexto comemorativo do centenário de nascimento de Paulo Freire, torna-se interessante retomar sua obra no sentido de leituras capazes de nos subsidiar ações educativas na atualidade. O tema desse trabalho é a Educação Popular pensada em perspectiva e em seus diferentes contextos históricos, com enfoque sobre o cenário dos anos 1990 e o debate teórico sobre sua refundamentação ou revivificação, bem como as novas demandas políticas e epistemológicas, com desdobramentos teórico-conceituais, observadas a partir do ambiente político brasileiro depois de 2016. Por meio de pesquisa bibliográfica, revisita-se autores(as) de referência no campo e se sustenta o argumento de que a atualidade de práticas de Educação Popular responde à ofensiva conversadora vigente no Brasil, reafirmando o projeto social contra as opressões e as desigualdades sociais. A recontextualização discutida sugere sua atualidade na construção de “redes de indignação e esperança” a partir de uma prática pedagógica situada.