CONTRADIÇÕES DO ENSINO REMOTO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Resumo

O estudo teve por objetivo conhecer as possíveis contradições enfrentadas no ensino remoto por gestores, professores, profissionais de apoio à inclusão e famílias em relação à escolarização de alunos público-alvo da educação especial. A pesquisa é de natureza qualitativa, caracterizando-se como estudo de caso. Adotou-se, como instrumento de coleta de dados, a entrevista semiestruturada. Os resultados evidenciaram organização distinta do ensino para prover a escolarização desse público, desconsiderando as desigualdades sociais e econômicas existentes. Verificou-se ausência de interação, por indisponibilidade de recursos materiais e adaptados, de orientações a professores e insuficiência de pessoal qualificado.