TENSIONES EN LA DEMOCRATIZACIÓN ESCOLAR
relaciones vinculares e interpelación a las juventudes en la escuela secundaria argentina
Resumo
O artigo analisa as tensões que fundamentam o processo de democratização dos vínculos escolares, a partir da abordagem interpretativa de documentos normativos em nível nacional e provincial, dada a natureza federal do Sistema Educacional Argentino. A centralidade que o nível federal assume da Lei Federal de Educação dos anos 90 permite observar marchas e contramarchas nas tentativas de legislar e regular os vínculos escolares, num contexto de questionamento da relação adultocêntrica e de incorporação de novos discursos sobre juventude, política e educação. Em particular, são analisadas as tensões expressas na transição do modelo disciplinar tradicional ao apelo dos sistemas de coexistência nas escolas secundárias argentinas.Referências
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