TENSIONES EN LA DEMOCRATIZACIÓN ESCOLAR
relaciones vinculares e interpelación a las juventudes en la escuela secundaria argentina
Resumo
O artigo analisa as tensões que fundamentam o processo de democratização dos vínculos escolares, a partir da abordagem interpretativa de documentos normativos em nível nacional e provincial, dada a natureza federal do Sistema Educacional Argentino. A centralidade que o nível federal assume da Lei Federal de Educação dos anos 90 permite observar marchas e contramarchas nas tentativas de legislar e regular os vínculos escolares, num contexto de questionamento da relação adultocêntrica e de incorporação de novos discursos sobre juventude, política e educação. Em particular, são analisadas as tensões expressas na transição do modelo disciplinar tradicional ao apelo dos sistemas de coexistência nas escolas secundárias argentinas.Downloads
Referências
ABRAMOWSKI, Ana y SORONDO, Juan. El enfoque socioemocional en la agenda educativa de la pandemia. Entre lo terapéutico y lo moral. Revista del IICE v. 51, pp.63-79, ene-jun. 2022.
ABRAMOWSKI, Ana. Los afectos y las emociones en el campo educativo. Más allá de las “pedagogías de”. Espacios en Blanco Revista de Educación, v.1, n.34, pp. 31–47, ene-jun. 2024.
ARDITTI, Benjamin. El giro a la izquierda en América Latina: ¿una política post-liberal? Ciências Sociais Unisinos v. 45, n. 3, pp. 232-246, sep-dic.1999.
BELLOF, Mary. Modelo de la Protección Integral de los Derechos del Niño y de la situación irregular: un modelo para armar y otro para desarmar. Documento 9 Justicia y Derecho del Niño, UNICEF, 1999.
BJERG, María. Una genealogía de la historia de las emociones. Quinto Sol, v. 23, n. 1, pp. 1-20, ene-abr 2019.
CARLI, Sandra. (Comp.) La cuestión de la infancia. Entre la escuela, la calle y el shopping. Ed. Paidós, 2006. 320 p.
CHAVES, Mariana. Jóvenes, territorios y complicidades. Una antropología de la juventud urbana. Ed. Espacio Editorial, 2010. 295 p.
CUCHAN, Natalia y D´ARCANGELO, María Belén. Discursos gubernamentales en torno a la regulación de los vínculos en la escuela secundaria. Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación). Facultad de Ciencias Humanas, UNCPBA, 2013.
CUCHAN, Natalia. La proclama multirregulatoria de los vínculos escolares. Entre la ampliación de la obligatoriedad escolar y la corresponsabilidad. En: GIOVINE, Renata, et.al. (Dir.). Políticas y reformas. Desandar para no naturalizar lo escolar. Ed. Miño y Dávila, 2016. pp. 119-138.
CUCHAN, Natalia. Ese tiempo de ser jóvenes. Experiencias de convivencia y participación en escuelas secundarias rurales. Tesis (Maestría en Educación), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata, 2021.
DALLORSO, Nicolás. Intervenciones de las trabajadoras vecinales del Plan Más Vida-Comadres en conflictos domésticos y barriales (Gran Buenos Aires, 2005-2007), Documentos de Jóvenes Investigadores, Nº 14, Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, 2008.77p.
DONZELOT, Jacques. La policía de las familias. Valencia: Pre-textos, 1977, 219 p.
DUSSEL, Inés. ¿Se renueva el orden disciplinario escolar? Una lectura de los reglamentos de convivencia en la argentina de la post-crisis. Revista Mexicana de Investigación Educativa, v. 10. n. 27, pp.1109-1121, oct-dic. 2005.
FRIDMAN, Denise. Cambios normativos en la regulación de los sistemas de convivencia escolar. Red de Posgrados. Documentos de trabajo. Argentina, CABA: CLACSO, 2013.
GALLO, Paola. Respeto y autoridad en el espacio escolar. Mutaciones supervivencias de sus espacios constitutivos. Buenos Aires: Libros de la Araucaria, 2011. 190 p.
GALLO, Paola. y MÍGUEZ, Daniel. Tensiones de la democratización educativa. Conflicto, convivencia y autoridad en la escuela media argentina (1983-2015). Argentina, Rosario: Prohistoria Ediciones, 2019. 280 p.
GALLO, Paola; AGOSTINI, Belén y MIGUEZ, Daniel. Transformaciones estructurales y nuevas sociabilidades: la reconfiguración de la autoridad escolar. En: MIGUEZ, Daniel et.al. (Coord.). Las dinámicas de la conflictividad escolar. Procesos y casos en la Argentina reciente. Ed. Miño y Dávila, 2015. pp. 11-54.
GIOVINE, Renata (2012). El arte de gobernar el sistema educativo. Discursos de Estado y redes de integración socioeducativas. Universidad Nacional de Quilmes Editorial, Bernal, 2012. 256 p.
GIOVINE, Renata y MARTIGNONI, Liliana. Nuevas y viejas interpelaciones a la familia en el discurso escolar. Revista Propuesta Educativa n. 30, 79-88, nov. 2008.
GIOVINE, Renata y MARTIGNONI, Liliana. La escuela media bajo el mandato de la obligatoriedad. Cadernos Cedes Campinas, v. 31, n.84, pp. 175-194, may-ago. 2011.
GIOVINE, Renata y MARTIGNONI, Liliana. Lo socioeducativo y la tensión libertad/seguridad en las políticas y prácticas de inclusión educativa. En: CORBALÁN, M. A. (Comp.). La cultura al poder: Red de Educación, Cultura y Política en América Latina. Ed. Biblos, 2014. pp. 67-105.
GIOVINE, Renata y MÉNDEZ, Jorgelina. Revisitando el Congreso Pedagógico Nacional (1984-1988). Anales de la Educación Común v. 4 n. 1-2, pp. 183-193, nov. 2023.
GIOVINE, Renata, MARTIGNONI, Liliana, CORREA, Natalia y GARINO, Delfina. Políticas y tramas interactorales para la revinculación y sostenimiento de estudiantes secundarios en pandemia: Los programas ATR y ENA de Buenos Aires y Neuquén. En: VII Reunión de Investigadores/as en Educación Secundaria (RIES). FLACSO-Buenos Aires, 2022. pp. 1-28.
GIOVINE, R. et al. La reconfiguración de las desigualdades vinculadas a la educación secundaria argentina en situación de pandemia/postpandemia. Ed. CLACSO Agencia de I+D+d, 2023. p 79.
GIOVINE, Renata; MARTIGNONI, Liliana y CORREA, Natalia. “Estado, escuelas secundarias y organizaciones sociales: una trama socioeducativa para la inclusión de jóvenes en la Provincia de Buenos Aires (Argentina)” en Praxis Educativa, v. 14, n. 1, pp. 432-450, nov. 2019.
JACINTO, Claudia; FUENTES, Sebastián y MONTES, Nancy. Conceptualizaciones y evidencias sobre la desigualdad educativa en tiempos de pandemia. Propuesta Educativa, v.31, n.57, pp. 12 - 30, jun.2022.
JELIN, Elizabeth. Familia. Un modelo para desarmar. En: FAUR, Eleonor (Comp.) Mujeres y varones en la Argentina de hoy. Géneros en movimiento. Ed. Siglo XXI, 2017. pp. 51-73.
KISILEVSKY, Marta. Génesis y contexto de la descentralización educativa en la Argentina. Ministerio de Educación de Argentina. 2000.
LARRONDO, Marina. Llamados a ser protagonistas. Política educativa, movilización juvenil y participación de los estudiantes secundarios. Provincia de Buenos Aires, Argentina, 2009- 2014. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, v. 23, n.18, pp. 1-20, 2015.
LEVORATTI, Jorge. (2021). Acatar y cumplir: reglamentos de escuelas públicas y subjetividad docente en la Provincia de Buenos Aires (1876-1958). Anuario de Historia de la Educación, v. 22, n.1, pp. 40-57, 2021.
LITICHEVER, Lucía. La convivencia en la escuela. Entre la confianza y la responsabilidad. X Jornadas de sociología, UNLP, La Plata, 2018. pp. 1-20.
LITICHEVER, Lucía. Los Reglamentos de Convivencia en la Escuela Media. La producción de un orden normativo escolar en un contexto de desigualdad. Tesis (Maestría en Educación). FLACSO, 2010.
LLINAS, Paola. (2011) Interpelaciones en los bordes de lo escolar: políticas para abordar la (inconmovible) forma de la escuela secundaria. En:TIRAMONTI, Guillermina (Dir.). Variaciones sobre la forma escolar. Límites y posibilidades de la escuela media. Ed. Homo Sapiens Ediciones, 2011. pp. 125-154.
MANZANO, Verónica. (2011). Cultura, política y movimiento estudiantil secundario en la Argentina de la segunda mitad del siglo XX. Revista Propuesta Educativa n. 35, v.1, pp. 41-52, jun. 2011.
MÁS ROCHA, Stella; LIZZIO, Gabriela y GIMÉNEZ, Paula. De las amonestaciones a la convivencia escolar: un análisis desde la normativa educacional. En: PINI, Mónica et. al. (Coords.) La educación secundaria ¿Modelo en (re)construcción?. Ed. Aique, 2013. pp. 131-149.
NARODOWSKI, Mariano. Especulación y castigo en la escuela secundaria. Buenos Aires, Tandil: Espacios en Blanco. Serie Investigaciones, 1993. 132 p.
NOBILE, Mariana. La escuela secundaria obligatoria en argentina: desafíos pendientes para la integración de todos los jóvenes, Última Década, n. 44, pp. 109-131, jul. 2016.
NOBILE, Mariana. y GAMBOA, María Carolina. (2023). Entre la racionalización y la humanización. Tres narrativas sobre emociones para la tarea docente. Espacios En Blanco. Revista De Educación, v. 1, n. 34, pp. 13–30, ene-jun. 2024.
NOGUERA RAMÍREZ, Carlos y Parra, Gustavo. (2015). Pedagogización de la sociedad y crisis de la educación. Elementos para una crítica de la(s) crítica(s). Pedagogía y Saberes, n. 43, pp. 69-78, jul-dic. 2015.
NUÑEZ, Pablo. La irrupción de la política en la escuela secundaria: nuevas figuras de ciudadanía en Argentina. Estudios Sociales. Revista Universitaria semestral, n.56, pp.155-177, ene-jun. 2019.
O’DONNEL, Horacio. La violencia en el sistema educativo. Editorial Temas, 1999. 160 p.
PAULÍN, Horacio y TOMASSINI, Marina. Conflictos en la escuela secundaria: diversidad de voces y miradas, Córdoba: UNC. 2008. 103 p.
RUIZ, Guillermo. (dir. y comp) El derecho a la educación: definiciones, normativas y políticas públicas revisadas. EUDEBA. 2020. 262 p.
SOUTHWELL, Myriam. Notas sobre la intermitente democratización de la secundaria. En: NUÑEZ, Pedro, LITICHEVER, Lucía y FRIDMAN, Denise (Comps.). Escuela secundaria, convivencia y participación. Ed. EUDEBA, OEI, 2019. pp. 29-39.
SVAMPA, Maristella. Argentina, una década después. Del «que se vayan todos» a la exacerbación de lo nacional. Revista Nueva Sociedad n. 235, pp. 17-34, 2011. Disponible en: https://www.nuso.org/articulo/argentina-una-decada-despues-del-que-se-vayan-todos-a-la-exacerbacion-de-lo-nacional-popular/ Acceso: 5, ene. 2024.
VOMMARO, Gabriel. Estado y alianzas..., cuarenta años después. Elementos para pensar el giro a la derecha en Argentina. Revista de Ciencias Sociales, DS-FCS, v. 32, n. 44, pp. 43-60, ene-jun. 2019.
VOMMARO, Pablo. Juventudes y políticas en la Argentina y en América Latina: tendencias, conflictos y desafíos. Argentina, CABA: Grupo Editor Universitario. 2015. 89 p.
WACQUANT, Loïc. Las cárceles de la miseria. Buenos Aires: Manantial. 2004. 192 p.
