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n. 68 (2024)

Publicado: 2024-01-05

Artigos

Nova formação de professores na contemporaneidade do capital

Mauricio de Oliveira Paula, Patric Anderson Gomes da Silva, Kátia Regina Rodrigues Lima
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LASSI: diagnóstico de estratégias de estudo e aprendizagem em estudantes universitários

Lourdes Maria Bragagnolo Frison, Evely Boruchovitch , Natália Moraes Góes
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Cultura e identidade: contribuições antropológicas na literatura científica frente aos desafios do contexto amazônico

Arycia Giseli de Melo Sousa, Hellen Cristina Picanço Simas, Fabrício Valentim da Silva
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Dinamicidade da aprendizagem da (re)escrita ortográfica: indícios em textos estudantis

Marcelo de Castro
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Por que contar histórias? Um estudo sobre a imaginação e a criação infantis a partir da Teoria Histórico-Cultural

Hallana Fernandes de Almeida Pacheco, Marina Teixeira Mendes de Souza Costa, Daniele Nunes Henrique Silva
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O ser homem na formação e na profissão docente: questões de identidade e gênero

Marcos Daniel Pereira Rodrigues, Cândida Beatriz Alves
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Conhecimento sobre Mediação de Conflitos e indisciplina escolar: o que dizem estudantes, docentes e supervisora de uma escola de Porto Velho/RO?

Franciane de Oliveira Pinho, Rafael Fonseca de Castro, Elisabete Guedes Pinto da Costa
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Constituição da identidade docente em suas práticas cotidianas: diálogos entre Certeau e os métodos do espaço biográfico

Julio Cesar Floriano dos Santos, Raquel Quintina Pereira Bard, Sandra Novais Sousa
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Cartografia da escola da fronteira e narrativas de mulheres negras da EJA

Maria Naira de Carvalho, Maria do Socorro Borges da Silva
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Arte e diálogo decolonial na educação: Maxwell Alexandre e Moisés Patrício na sala de aula

Marcelino Euzebio Rodrigues
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“Pra mim parece que sempre foi difícil o que é tão simples pros outros”: população em situação de rua e acesso à educação

Suane Silva Pinheiro, Eduardo Souza Passini, Carmem Regina Giongo, Scarleth Nardes, Raquel Meyer Fagundes Backes, Marina Fritz
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Didática na educação superior em interface com a cibercultura: achegamentos aprendentes alinhavados no cotidiano

Sandro Tiago da Silva Figueira, Helena Amaral da Fontoura
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Entre línguas, culturas e diferenças: a presença indígena na universidade

Jeiviane Justiniano da Silva, Célia Aparecida Bettiol
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Pesquisas sobre a relação público-privado na educação básica de Pernambuco (2012-2022)

Danilo Cardoso da Silva
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“Necessitamos de um salário que nos permita sobreviver”: despertar do magistério, pelo Centro de Professores Primários do Estado (1945 - 1956/RS)

Flávio Correia Nardy, Dóris Bittencourt Almeida
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Construção de identidades surdas no curso de Letras/Libras: condições para a metamorfose e para a não-metamorfose

Herminio Tavares Santos, Ivanilde Apoloceno de Oliveira, Josué de Souza Negrão
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Produtivismo e envelhecimento na carreira docente

Lauro Oliveira Viana, Diogo Henrique Helal
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Relações entre a educação infantil e o ensino fundamental: revisão integrativa sobre a transição entre as etapas

Daniel Santos Braga, Levindo Diniz Carvalho
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Assessores pedagógicos do ensino superior: uma análise do perfil profissional de membros de uma comunidade de aprendizagem

Amanda Rezende Costa Xavier, Maria Isabel da Cunha
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Tensões identitárias do ser-fazer docente na pós-graduação: insights analíticos em narrativas problematizadas a partir de uma vinheta

Johnnata Cavalcante Silva, Márcia Zabdiele Moreira, Fabiana Pinto de Almeida Bizarria, Tereza Cristina Batista de Lima
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Arquivos, acervos e instituições educativas: o percurso em busca das fontes do Gymnasio São Vicente de Paulo (1913-1971)

Patricia Seibert Lyrio, Rosianny Campos Berto
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Concurso público para diretores escolares no estado de São Paulo e os critérios de mérito do candidato

Eduardo Gomes Neto, Daniela Patti do Amaral
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Brinquedotecas universitárias no contexto do estado do Paraná: possibilidades e limites

Aliandra Cristina Mesomo Lira, Marcos Gehrke, Sabrina Plá Sandini , Mariulce da Silva Lima Leineker
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Educação profissionalizante para menores abandonados: orfanotrófio Pão dos Pobres - Porto Alegre/RS (1947 - 1955)

Luciane Sgarbi Grazziotin
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Teoria da aprendizagem significativa e avaliação formativa: uma interlocução via indicadores de aprendizagem

Sabrina Nunes Ribas, André Luís Silva da Silva, Mirella Branco da Trindade
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Fenômeno da pós-verdade e a educação

Cleriston Petry, Mauricio Rebelo Martin
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Diferentes abordagens teóricas sobre o conceito de “práticas docentes”: primeiras aproximações

Júlio Emílio Diniz-Pereira, Ingrid Lorena Torres Gamez, Regina Aparecida Correa
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Interdependência entre educação e democracia no pensamento de Florestan Fernandes

José Carlos Lima Costa
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Precedentes do Movimento de Educação de Base (MEB): caminhos para a constituição e contexto sócio-histórico a partir das cartilhas “Viver é lutar” e “Mutirão”

Marina da Rocha, Isabel Aparecida Bilhão
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Pesadelo americano:neoliberalismo, neoconservadorismo e des-democratização

Wendy Brown
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A psicologia escolar crítica e a luta por moradia: experiências desde a Amazônia em tempos de pandemia

Carmen Hannud Carballeda Adsuara, Ladislau Ribeiro do Nascimento, Solange Struwka
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Entrevistas

Entrevista com Alfredo Hoyuelos para Cadernos de Educação (UFPel)

Alfredo Hoyuelos, Marcelo Oliveira da Silva
- PDF (Português)
- PDF (Espanhol)
Qualidade da educação infantil brasileira: o delineamento da política nacional no âmbito do MEC nas décadas de 1990-2000

Andréia do Carmo, Julice Dias
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Dossiê-Educação Infantil: da socialização adultocêntrica às culturas infantis

APRESENTAÇÃO Educação Infantil: da socialização adultocêntrica às culturas infantis

Altino José Martins Filho, Marcelo Oliveira da Silva
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SOCIALIZAÇÃO ADULTOCÊNTRICA E CULTURAS INFANTIS que lugar ocupa a criança na relação da família com a escola?

Teresa Sarmento
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DA SOCIALIZAÇÃO ADULTOCÊNTRICA ÀS CULTURAS INFANTIS Adultos e Crianças no Contexto da Educação Infantil

Altino José Martins Filho
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PARA AMPLIAR A DISCUSSÃO SOBRE OS DIREITOS DA CRIANÇA o que as crianças sabem e dizem sobre os seus direitos

Catarina Almeida Tomás
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CORPO CRIANÇA um conceito em construção nas pesquisas com crianças

Marynelma Camargo Garanhani, Déborah Helenise Lemes de Paula, Gisele Brandelero Camargo
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OS BEBÊS E O MUNDO modos de socializ(ação) e particip(ação) na creche

Rachel Freitas Pereira
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ENTRETEMPOS E ENTREMEIOS DOS ENCONTROS SENSÍVEIS DOS BEBÊS COM A ARTE E CULTURA

Lilian Cristina de Souza, Natália Fernandes
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O QUE NOS DIZEM OS DESENHOS DAS CRIANÇAS SOBRE A ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL?

Angelita Santa Rosa Baldani, Jacqueline Silva da Silva , Anne Heracléia de Brito e Silva, Iasmin Pozzebon
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ARTES PRODUZIDAS POR CRIANÇAS NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL para além do território escolar

Valdicelio Martins dos Santos, Maria Celeste Reis Fernandes de Souza
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AS RELAÇOES COM A CIDADE por onde (não) tem andado as crianças do Centro de Educação Infantil Nossa Senhora do Mont Serrat?

Ana Carolina de Araujo Ricardo, Adilson De Angelo, Débora Marina Picinato
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A ORGANIZAÇÃO DE ESPAÇOS/AMBIENTES NA CRECHE diálogos entre formação, conceitos e escolhas

Juliana Bueno Machinski , Daiana Camargo
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CRIANÇAS, DIREITOS E INFÂNCIA(S) as especificidades da pré-escola em escolas municipais de Curitiba

Monica Boscardin Schühli, Catarina Moro
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DESBRAVANDO OS ESPAÇOS DA CRECHE o banheiro como lugar de experiências das crianças

Maurícia Santos de Holanda Bezerra
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Resenhas

UM CONVITE PARA PENSAR A ATUALIDADE DO MODERNO

Samuel Mendonça
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Dossiê Temático: Juventudes e Ensino Médio

APRESENTAÇÃO Juventudes e Ensino Médio: cenários de mudanças e contradições

Altair Alberto Fávero, Nora Krawczyk, Rosangela Fritsch, Darciel Pasinato, Fernando Ripe
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NOTAS ETNOGRÁFICAS SOBRE EXPERIÊNCIAS RELIGIOSAS JUVENIS NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO o caso do grupo cristão do Bentão

Ana Beatriz Gasquez Porelli, Dirce Zan
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O PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO ACRE PARA O DECÊNIO (2015-2024) uma análise da meta 06 com enfoque no ensino médio e as Escolas Jovens em tempo integral

Anderson Pereira Evangelista, Lúcia de Fátima Melo
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O DISCURSO RETÓRICO SOBRE O PROTAGONISMO JUVENIL NA ESCOLHA DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS NO RIO GRANDE DO SUL

Caroline Simon Bellenzier, Altair Alberto Fávero, Carina Tonieto
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PERCURSOS ACADÊMICOS IMPROVÁVEIS DE JOVENS DAS CLASSES POPULARES “Eu vi que gostava daquilo… e quis continuar com os estudos” - uma pesquisa com diplomados da educação profissional em Portugal

Fátima Antunes, Júlia Rodrigues
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JUVENTUDE E ESCOLA EM NARRATIVAS AUDIOVISUAIS o #novoensinomedio no TikTok

Juliana Batista dos Reis, Maria Amália de Almeida Cunha, Licínia Maria Correa
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QUEM SOMOS? as juventudes e a Escola Cidadã Integral Técnica na Paraíba

Liliane Alves Chagas, Ana Cláudia da Silva Rodrigues, Thiago Luís Cavalcanti Calabria
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ENSINO MÉDIO E A CONSTRUÇÃO DOS PROJETOS DE VIDA DAS JUVENTUDES uma análise a partir do currículo e das narrativas dos sujeitos

Luthiane Miszak Valença de Oliveira, Roberto Rafael Dias da Silva
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NOVO ENSINO MÉDIO experiências e sentidos entre jovens estudantes

Maria Carla Corrochano
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NOVO ENSINO MÉDIO E MOVIMENTOS ESTUDANTIS que protagonismo juvenil queremos?

Marinazia Cordeiro Pinto, Marcelo José Derzi Moraes, Alice Casimiro Lopes
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ÀS RELAÇÕES DE EDUCAÇÃO E TRABALHO NA PERSPECTIVA DE JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO NOTURNO

Naiara Gracia Tibola
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DA ESCUTA À EXIGÊNCIA Uma análise sociolinguística da explicitação de demandas em espaços de participação de jovens rurais

Natalia Ayelén Moleón Torres, María Amalia Miano
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PERSPECTIVA DE FUTURO E ENGAJAMENTO ESCOLAR DE ESTUDANTES DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS

Neyfsom Carlos Fernandes Matias
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TENSIONES EN LA DEMOCRATIZACIÓN ESCOLAR relaciones vinculares e interpelación a las juventudes en la escuela secundaria argentina

Renata Giovine, Natalia Cuchan
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LOS JÓVENS Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA avances y obstáculos en experiencias recientes en Argentina

Sandra Liliana Ziegler
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INCLUSÃO E VIVÊNCIAS NO ENSINO MÉDIO o olhar de uma estudante surda

Vitor de Souza Dias, Lara Ferreira dos Santos
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O ENGODO DO 'NOVO ENSINO MÉDIO' E SUAS TENSÕES PARA OS JOVENS DE PERIFERIA or the decoy of the 'New High School' and its contradictions for youth working-class in the state of São Paulo

Sérgio Feldemann de Quadros, Nora Krawczyk
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ENTREVISTA Os desafios da ciência na formação da juventude: entrevista com o Prof. Ricardo Galvão, presidente do CNPq

Ricardo Galvão, Altair Alberto Fávero, Nora Krawczyk
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