O processo de implementação do Novo Ensino Médio e o protagonismo juvenil
caracterização da produção acadêmica
Resumo
A pesquisa objetivou verificar como se deu o protagonismo juvenil na escolha dos itinerários formativos durante a implementação da Lei nº 13.415. Realizou-se uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, cuja fonte de informação foi composta por artigos publicados entre 2019 e 2023, no Portal de Periódicos da CAPES. Constatou-se que as Secretarias de Educação determinaram quais seriam os itinerários formativos ofertados, de forma que as juventudes passaram a ser coadjuvantes e não protagonistas, como a reforma sugere. Conclui-se que a lei não atende aos interesses juvenis se tratando de um projeto ideológico que visa a manutenção do sistema capitalista.
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Referências
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