Mentoria no ensino de graduação:
apontamentos sobre possibilidades metodológicas do trabalho docente universitário
Resumo
Este artigo aborda a experiência de mentoria na licenciatura, iniciativa realizada articulando estudantes da pós-graduação stricto sensu em Educação e do curso de Pedagogia. Propõe-se a refletir sobre possibilidades metodológicas no trabalho docente na pós-graduação stricto sensu em articulação com a graduação, tendo como mote a interface entre ensino e pesquisa. Os encontros de mentoria envolveram a escuta dos(as) estudantes sobre a pesquisa na produção do conhecimento científico, dúvidas e o acompanhamento na disciplina “Pesquisa Educacional”, visando à elaboração do Projeto de Pesquisa.
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