LOS JÓVENS Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA
avances y obstáculos en experiencias recientes en Argentina
Resumo
El artículo indaga las políticas educativas recientes destinadas a la educacion secundaria en dos jurisdicciones de Argentina (Río Negro y la Ciudad Autonóma de Buenos Aires). Dichas reformas buscaron incidir de manera profunda en las escuelas modificando el curriculum, el trabajo docente, las formas de evaluación y el acompañamiento de las trayectorias de los estudiantes. El objetivo del artículo es revisar, a través de entrevistas em profundidad desarrolladas en cuatro escuelas, las perspectivas de los jóvenes ante estas modificaciones e indagar las resignificaciones que los estudiantes producen. Los resultados obtenidos demuestran que las políticas inciden de manera integral en la propuesta escolar y los estudiantes cuestionan las transformaciones más disruptivas por sus modos de implementación em las escuelas. Sus demandas son un indicio sobre la imposición y pregnancia de la cultura escolar y los obstáculos persistentes para su modificación.Referências
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