Tempo, memória e heterobiografias

Resumo

O presente texto tem como principal objetivo apresentar as narrativas heterobiográficas docentes como artesanias a partir da ideia de que a arte de narrar se assemelha ao trabalho artesanal levando em conta a indissociabilidade entre o trabalho manual – do corpo – e o trabalho intelectual – da mente. Ele surge como consequência de pesquisas que se debruçam em narrativas docentes como campo/tema de investigação, sempre imbricadas numa escolha epistemopolítico-metodológica. Para isso, traz também uma discussão sobre as heterobiografias que narram a compreensão de si pela história do outro e vice-versa e a relação do tempo circular presente no processo como tempo das divindades. Assim, a partir dessas discussões, aponta, ainda, as artesanias narrativas heterobiográficas como experiências singularessociais (Reis, 2023), possibilitando perceber que o anúncio das experiências vividas pelo narrador extrapola a narração do ato ou de si. Desse modo, as heterobiografias docentes reafirmam a potência da narrativa como experiência formativa, coletiva e transformadora.