O MOVIMENTO NEGRO E AS COTAS RACIAIS
Resumo
O objetivo deste estudo é discutir a influência do Movimento Negro na implementação das cotas raciais para o ingresso da população negra nas universidades públicas. A pesquisa se baseia em uma revisão bibliográfica, analisando textos e estudos relevantes sobre o tema. O Movimento Negro, ao longo das décadas, desempenhou um papel crucial na luta por direitos e igualdade, com destaque especial para a educação. As ações e mobilizações do Movimento foram fundamentais para pressionar o Estado e a sociedade a reconhecerem a importância das cotas como uma medida de reparação histórica e promoção da justiça social. Os resultados desta revisão apontam que, graças à persistência e à organização do Movimento Negro, as cotas raciais se tornaram uma política pública significativa, contribuindo para a democratização do acesso ao ensino superior e para a inclusão de segmentos historicamente marginalizados. Assim, o Movimento Negro não só impulsionou a criação dessas políticas, mas também continua sendo um ator central na sua defesa e aprimoramento.
Referências
CICONELLO, Alexandre. O desafio de eliminar o racismo no Brasil: a nova institucionalidade no combate à desigualdade racial. In: From Poverty to Power: how active citizens and affective states can change the worlds. London: Oxfam, 2008.
CONTINS, Marcia; SANT'ANA, Luiz Carlos. O movimento negro e a questão da ação afirmativa. Estudos feministas, v. 4, n. 1, 1996.
DE SA, Marcelo Henrique. Jovens escolares negros e perspectiva de acesso ao ensino superior na UFJF: as cotas raciais como instrumento de ingresso. Devir Educação, 8(1), e-861. 2024.
GOMES, Nilma Lino. O movimento negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação. Petrópolis: Editora Vozes, 2019.
GOMES, Nilma Lino. O movimento negro no Brasil: ausências, emergências e a produção dos saberes. Política & Sociedade, v. 10, n. 18, p. 133-154, 2011.
HOLANDA, Maria Auxiliadora G; WELLER, Wivian. Trajetórias de vida de jovens negras da universidade de Brasília no contexto das ações afirmativas. POIÉSIS, v. 8, p. 57-80, 2014.
HOOKS, Bell. Ensinando pensamento crítico: sabedoria prática. São Paulo: Elefante, 2020.
MOEHLECKE, Sabrina. Ação afirmativa: história e debates no Brasil. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, Autores Associados e Fundação Carlos Chagas, nº 117, p. 197-217, 2002.
MORAES SILVA, Graziella. Ações Afirmativas no Brasil e na África do Sul. Tempo Social v. 18, p. 131-165, 2006.
MUNANGA, Kabengele. Superando o Racismo na Escola. Brasília: Secretaria da Educação Fundamental, 2001.
MUNANGA, Kabengele. Uma abordagem conceitual das noções de raça, racismo, identidade e etnia. Palestra proferida, n. 3º, p. 1-17, 2004.
NASCIMENTO, Abdias do. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. São Paulo: Perspectiva, 2017.
PASSOS, Joana Célia dos. As desigualdades na escolarização da população negra e a educação de jovens e adultos. EJA em debate, v. 1, p. 137-150, 2012.
PASSOS, Joana Célia dos. Juventude negra na EJA: os desafios de uma política pública. Tese (doutorado em educação) Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2010.
SANTOS, Adilson Pereira. Itinerário das ações afirmativas no ensino superior público brasileiro: dos ecos de Durban à Lei das Cotas. Revista de Ciências Humanas, v. 8, n. 2, p. 289-317, 2012.
SENKEVICS, Adriano Souza. A expansão recente do ensino superior. Cadernos de estudos e pesquisas em políticas educacionais, v. 3, n. 4, p. 48-48, 2021.
SILVA, Carlos Benedito Rodrigues. Trajetórias do movimento negro e ação afirmativa no Brasil. CADERNOS PENESB: Discussões Sobre o Negro na Contemporaneidade e Suas Demandas, p. 117, 2010.
SILVA, Graziella Moraes Dias da. Ações afirmativas no Brasil e na África do Sul. Tempo Social, v. 18, p. 131-165, 2006.
SILVÉRIO, Valter Roberto. Ação Afirmativa: uma política pública que faz a diferença. In: PACHECO, Jairo Queiroz; SILVA, Maria Nilza da Silva (Orgs.). O negro na universidade: direito à inclusão. Brasília: Fundação Cultural Palmares, 2007.
Copyright (c) 2025 Perspectivas Sociais
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Os Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do(a) autor(a), com direitos de primeira publicação para a revista. Os artigos são de uso gratuito em aplicações exclusivamente acadêmicas e educacionais e, portanto, não-comerciais.
DECLARAÇÃO DE RESPONSABILIDADE E DE AUTORIA
Submetemos à aprovação da Revista Perspectivas Sociais, ISSN 2317-7438, o manuscrito "TITULO" e declaramos que o trabalho é inédito, original e está sendo enviado com exclusividade ao periódico.
Informamos que todos os procedimentos éticos devidos foram observados, não infringindo nenhum copyright ou nenhum outro tipo de direito de propriedade de outras pessoas e todas as citações no texto são fatos verdadeiros ou baseados em pesquisa.
Declaramos que cada autor/a contribuiu substancialmente para a elaboração do esboço, a revisão crítica e aprovou a versão final do manuscrito.
Concordamos em ser responsável por todos os aspectos do trabalho, garantindo à exatidão ou à integridade de qualquer parte da obra.
Declaramos que foram ou não foram utilizados recursos de inteligência artificial para a construção do texto. (CASO TENHA SIDO UTILIZADO ALGUM RECURSO DE IA, INFORMAR SE FOI PARA ESCRITA / MELHORAMENTO DO TEXTO, PRODUÇÃO, ANÁLISE OU GERAÇÃO DE DADOS).
Nome completo do/a autor/a:
Nome completo do/a autor/a:
Nome completo do/a autor/a:
Data: ___/____/____
