Turismo e educação patrimonial: a experiência das visitas guiadas pelos prédios da UFPel
Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar uma ação do projeto “Turismo e Educação Patrimonial” desenvolvido pelo Curso de Bacharelado em Turismo da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), qual seja, a Visita Guiada pelos prédios da UFPel, atividade criada em 2009. Trata-se de uma visita guiada realizada, com o auxílio dos discentes do curso de Bacharelado em Turismo, pelos prédios da Universidade, principalmente naqueles que têm um importante papel no que se refere à identidade e memória da cidade. Durante a visita, discute-se a relevância dos prédios na época em que foram construídos e que desempenhavam suas funções originais, bem como a importância do uso atual, enquanto espaço educativo, com a pretensão de criar um ambiente em que o conhecimento se misture com a emoção, reforçando o sentimento de pertencimento da comunidade em relação ao patrimônio. Na perspectiva do trabalho, a Educação Patrimonial deve considerar que a preservação dos bens culturais deve ser compreendida como prática social, inserida nos contextos culturais, nos espaços da vida das pessoas. A visita guiada vem se configurando como uma prática de escuta e observação que permitam acolher e integrar as singularidades, identidades e diversidades locais.Referências
BELLONI, Isaura. Função da Universidade: notas para reflexão. In.: BRANDÃO, Zaia et. al. Universidade e Educação. Campinas, SP: Papirus: Cedes; São Paulo: Ande: Anped, 1992. (Coletânea C.B.E.).
BOSI, Ecléa. Memória e sociedade: lembranças dos velhos. São Paulo: Companhia das letras, 1994.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O difícil espelho: limites e possibilidades de uma experiência de cultura e educação. Rio de Janeiro: Iphan, 1996.
CASTRIOTA, Leonardo Barci. O patrimônio cultural: valores e sociedade civil. In: MIRANDA, Marcos Paulo de Souza; ARAÚJO, Guilherme Maciel; ASKAR, Jorge Abdo. Mestre e Conselheiros: Manual de Atuação dos Agentes do Patrimônio Cultural. Belo Horizonte: IEDS, 2009.
CHUVA, Márcia. O ofício do historiador: sobre ética e patrimônio cultural. In: I OFICINA DE PESQUISA: A PESQUISA HISTÓRICA NO IPHAN, 2008, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN; COPEDOC, 2008, p. 27-43.
FARIA, Ana Beatriz Goulart de. Cadernos pedagógicos: territórios educativos para a educação integral – a reinvenção pedagógica dos espaços e tempos da escola e da cidade. Ministério da Educação (MEC): agosto, 2010.
FLORÊNCIO, Sônia Regina Rampim. Educação patrimonial: algumas diretrizes conceituais. In: PINHEIRO, Adson Rodrigo S. (org.). Cadernos do patrimônio cultural: educação patrimonial. Fortaleza: Secultfor: Iphan, 2015.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17ºed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à pratica educativa. 34a edição. São Paulo: Paz e Terra, 2006.
HORTA, Maria de Lourdes Pereira, et. al. Guia básico de educação patrimonial. Brasília: IPHAN/Museu Imperial, 1999.
HORTA, Maria de Lourdes P.. PGM1 O que é educação patrimonial. Disponível em: . Acesso em: 8 jun 2005.
JANKE, Neuza Regina. Entre os valores do patrão e os da nação, como fica o operário? (O frigorífico Anglo em Pelotas: 1940-1970). Pelotas: EGU, 2011.
KARPINSKI, Lila Fátima; ADOMILLI, Gianpaolo Knoller. Bairro da Balsa: Conflitos Socioambientais e a Criação do Novo Campus da Universidade Federal de Pelotas – RS. IX SEMINÁRIO ANPED SUL, 2012, Caxias do Sul. Anais... Caxias do Sul, 2012. Disponível em: . Acesso em: 26 jul 2016.
MAGALHÃES, Mario Osório. Opulência e Cultura na Província de São Pedro do Rio Grande do Sul: um estudo sobre a história de Pelotas (1860-1890). Pelotas: Ed.UFPEL; coedição Livraria Mundial, 1993.
MOLL, Jaqueline. Um paradigma contemporâneo para a educação integral. Pátio: revista pedagógica, Porto Alegre, v. 8, n. 51, ago./out. 2009.
PEREIRO, Xerardo. Itinerários turístico-culturais: análise de uma experiência em Chaves. Actas do III Congresso de Trás-os-Montes. Bragança, set. 2002. Disponível em <https://repositorio.utad.pt/bitstream/10348/5453/1/8.%20ITINER%C3%81RIOS%20TUR%C3%8DSTICO-CULTURAIS%20%28provis%C3%B3rio%29.pdf>. Acesso em: 26 jul 2016.
PINHEIRO, Adson Rodrigo S. Introdução. In: PINHEIRO, Adson Rodrigo S. (org.). Cadernos do patrimônio cultural: educação patrimonial. Fortaleza: Secultfor: Iphan, 2015.
PLANO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. Coleção Extensão Universitária. Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras – FORPROEX, vol. I. Disponível em: <https://www.ufmg.br/proex/renex/documentos/Colecao-Extensao-Universitaria/01-Plano-Nacional-Extensao/Plano-nacional-de-extensao-universitaria-editado.pdf>. Acesso em: 25 ago 2016.
RANGEL, Marília Machado. Educação Patrimonial. In: Secretaria de Estado da Educação. (Org). Reflexões e contribuições para a Educação Patrimonial. Belo Horizonte: SEE/MG, 2002. p. 15-36.
SERRANO, Rossana Maria Souto Maior. Conceitos de extensão universitária: um diálogo com Paulo Freire. Disponível em: <http://www.prac.ufpb.br/copac/extelar/atividades/discussao/artigos/conceitos_de_extensao_universitaria.pdf>. Acesso em: 23 ago 2016.
VIEIRA, Sidney Gonçalves. A Cidade Fragmentada: o Planejamento e a Segregação Social do Espaço Urbano em Pelotas. 1997. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Planejamento Urbano e Regional) – Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, Porto Alegre-RS, 1997.
A revista se reserva o direito de efetuar nos originais alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As provas finais não serão enviadas aos autores. O Conselho Editorial não se responsabiliza por opiniões emitidas pelos autores dos trabalhos publicados. Os trabalhos aceitos para publicação passam a ser de propriedade da Expressa Extensão, não podendo, o autor, reclamar, em qualquer época ou sob qualquer pretexto,remuneração ou indenização pela publicação. A reimpressão, total ou parcial, dos trabalhos publicados é sujeita à autorização expressa da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura. OBS. Cabe(m) ao(s) autor(es) as devidas autorizações de uso de imagens com direito autoral protegido (Lei nº 9610, de 19 de fevereiro de 1998), que se realizará com o aceite no ato do preenchimento da ficha de inscrição via web.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.
