O aprimoramento de conhecimentos populares por meio de oficina temática envolvendo a química do cotidiano

Aline Joana Rolina Wohlmuth Alves dos Santos; Leandro Lampe; Fábio André Sangiogo

doi:10.15210/ee.v24i1.14297

Aline Joana Rolina Wohlmuth Alves dos Santos University Federal of Pelotas - UFPel
Leandro Lampe Universidade Federal de Pelotas
Fábio André Sangiogo Universidade Federal de Pelotas

DOI: https://doi.org/10.15210/ee.v24i1.14297

Palavras-chave: Química. Oficina temática. Universidade. Escola.

Resumo

O presente trabalho, desenvolvido em uma escola pública estadual da cidade de Pelotas/RS, com público-alvo sendo os estudantes do 1º ano do Ensino Médio, assume como objetivo discutir a cultura popular atrelada a conceitos químicos a respeito dos Fogos de Artifício, dando ênfase às contribuições acerca dos conhecimentos abordados e aprimorados na oficina intitulada “Fogos de Artifício”. Esta oficina foi elaborada e desenvolvida pelo Projeto de Extensão TRANSFERE, que desde o ano de 2014 busca estabelecer relação entre situações do cotidiano dos estudantes com conceitos de química, com temas que surgem da demanda escolar. Com resultados que apontam para contribuições na promoção e mediação de saberes, a partir da interação entre universidade e escola, por meio de Projeto TRANSFERE, a oficina foi realizada com sucesso, sendo esta uma das várias já realizadas pelo grupo e disponíveis no Site do Projeto TRANSFERE (http://projetotransfere.wixsite.com/projetotransfere).

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Biografia do Autor

Aline Joana Rolina Wohlmuth Alves dos Santos, University Federal of Pelotas - UFPel

Professora no Centro de Ciências Químicas, Farmacêuticas e de Alimentos na Universidade Federal de Pelotas. Farmacêutica, Mestre e Doutora em Química Inorgânica.

Leandro Lampe, Universidade Federal de Pelotas

Graduando do Curso de Licenciatura em Química, bolsista do projeto QuiCo – Estratégias de Ensino e Aprendizagem na Química do Cotidiano e voluntário no projeto Transfere – Mediação de conhecimentos Químicos entre comunidades.

Fábio André Sangiogo, Universidade Federal de Pelotas

Professor no CCQFA. Licenciado em Química, Mestre em Educação nas Ciências e Doutor em Educação Científica e Tecnológica.

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