Roteiros negros no Paraná:

estratégias de história pública e ensino de história antirracista

  • Noemi Santos da Silva UFPR
  • Merylin Ricieli dos Santos Universidade Estadual de Ponta Grossa
DOI: https://doi.org/10.15210/hr.v31i2.31445

Resumo

Este artigo apresenta resultados de práticas de história pública desenvolvidas no âmbito da extensão universitária em três cidades paranaenses: Curitiba, Paranaguá e Ponta Grossa, com menção a uma iniciativa em construção em Jacarezinho. Denominados "Roteiros Negros", os projetos articulam memória, patrimônio cultural e educação antirracista em uma perspectiva negro-centrada, problematizando narrativas hegemônicas e promovendo letramentos raciais críticos. A análise ancora-se nos conceitos de territórios negros, educação patrimonial, consciência histórica e história pública, demonstrando como percursos guiados podem constituir estratégias contra-hegemônicas de ensino de História comprometidas com a Lei 10.639/2003 e com a visibilidade das experiências negras no Sul do Brasil.

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Biografia do Autor

Noemi Santos da Silva, UFPR

Doutora em História Social pela Universidade Estadual de Campinas (2023). Graduada e mestre em História pela Universidade Federal do Paraná (2011/2014). Desenvolveu pesquisa sobre a construção popular do direito à educação, com ênfase nas populações negras, entre os séculos XIX e XX. Possui experiência nas áreas de história social da escravidão, emancipações, abolicionismo, pós-abolição, história da educação, história do trabalho e ensino de História. Integra a coordenação da Setorial Sul e da Setorial Paraná do GT Emancipações e Pós-Abolição (ANPUH). Atuou na rede básica de ensino entre 2009 e 2024 (SEED/IFPR). No ensino superior, foi professora substituta na UNIOESTE campus Toledo (2015-2017), no IFPR campus Paranaguá (2023) e na UEPG (2024). Foi professora efetiva do Colegiado de História da UENP campus de Jacarezinho (2024-2025), onde coordenou o Estágio Supervisionado em História e o NEABI (Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas). Atualmente, é professora assistente 1 no Departamento de História da UFPR, na área de Brasil colonial e imperial.

Merylin Ricieli dos Santos , Universidade Estadual de Ponta Grossa

Pós-doutora pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Doutora em História pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Especialista em História, Arte e Cultura (UEPG). Graduada em História, licenciatura, pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Mestre em Linguagem, Identidade e Subjetividade (UEPG). Especialista em Gênero e Diversidade na Escola pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Especialista em Gestão Educacional e Trabalho Pedagógico (UEPG). Vencedora do Concurso Municipal ''Ensaios Históricos'' (Ponta Grossa, 2015). Atuou como bolsista do Projeto ''Voz Ativa: juventude, cidadania e práticas culturais na Comunidade remanescente quilombola da Colônia Sutil'', junto ao Programa Sem Fronteiras (2013). Em parceria com o NUREGS Núcleo de Relações Étnico-Raciais, de Gênero e Sexualidade, participou do projeto TEIAFRO Enredando histórias (20152016), financiado pela SETI/PR. Trabalhou no projeto de extensão ''Sociabilidades Negras nos Campos Gerais: Histórias, Trajetórias e Memórias''. Integra a equipe técnica do Museu Campos Gerais, atuando como historiadora e extensionista. Desde 2024, desenvolve práticas de História Pública por meio do Projeto de Extensão Rota Preta PG, iniciativa que promove a articulação entre pesquisa e ensino, visando a construção de diferentes letramentos históricos, tanto em espaço escolar, quanto em espaços de (re)existências. Possui experiência na formação de professores e no campo do Ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira nas escolas. Atua em trabalhos e pesquisas sobre territórios negros em Ponta Grossa, na perspectiva da História Pública e dos processos de patrimonialização.

Publicado
2026-08-29
Como Citar
Silva, N. S. da, & Santos, M. R. dos. (2026). Roteiros negros no Paraná:: estratégias de história pública e ensino de história antirracista. História Em Revista, 31(2), 112-129. https://doi.org/10.15210/hr.v31i2.31445
Edição
v. 31 n. 2 (2026): História Pública: caminhos para a democratização do conhecimento já disponível!
Seção
Artigos

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