Ir para o conteúdo principal Ir para o menu de navegação principal Ir pro rodapé

n. 30 (2008)

Publicado: 2012-11-21

Editorial

Cadernos de Educação Nº 30

O Editor
- PDF

Artigos

Conversando com Josso: encontros autoformadores

Edla Eggert, Lúcia Maria Vaz Peres
- PDF
Discutindo Projetos emancipatórios no contexto da universidade pública no Brasil

Maria Isabel da Cunha, Maurício Cezar Vitória Fagundes
- PDF
Um mundo ao alcance de crianças e jovens: notas sobre o protagonismo de crianças e jovens em orçamento público em cidades brasileiras

Danilo R. Streck
- PDF
"O problema são as fórmulas": um estudo sobre os sentidos atribuídos à dificuldade em aprender matemática

Gelsa Knijnik, Fabiana Boff de Souza da Silva
- PDF
¿De dónde viene la crisis de la profesión docente?

José Gimeno Sacristan
- PDF
Manderlay: um pretexto para refletir sobre escola, identidade e diferença

Antonio Flavio Barbosa Moreira
- PDF
Buscando possíveis sentidos de saber e conhecimento na docência

Ednacelí Abreu Damasceno Mota, Guilherme do Val Toledo Prado, Tamara Abrão Pina
- PDF
Gestão do conhecimento – instrumento de apropriação pelo capital do saber do trabalhador

Lydia Maria Pinto Brito
- PDF
Diferenças, preconceitos e violência no âmbito escolar: algumas reflexões

Leila Maria Ferreira Salles, Joyce Mary Adam de Paula e Silva
- PDF
Aproximações entre educação não formal e trabalho mediadas por uma perspectiva socioambiental e de classe

Jussara Botelho Franco, Susana Inês Molon
- PDF
O uso de entrevista, observação e videogravação em pesquisa qualitativa

Renata Aparecida Belei, Sandra Regina Gimeniz-Paschoal, Edinalva Neves Nascimento, Patrícia Helena Vivan Ribeiro Matsumono
- PDF
A construção do professor midiático: o docente comunicador na educação a distância por videoconferência

Dulce Márcia Cruz
- PDF
Pontos de vista de professores e alunos sobre as possibilidades de mudança com a utilização das mídias na escola pública

Lina Cardoso Nunes, Álvaro Caetano Pimentel Sobrinho, Luana Andrade Quirino
- PDF
Rede de conversação, formação de professores e tecnologias digitais

Sheyla Costa Rodrigues, Débora Pereira Leurino
- PDF